习作3（新闻报道）
教材简析：教材共分三个部分。第一部分是“一则报道”的例文，第二部分，对照例文，简要介绍了报道的写作特点。第三部分，提出本次习作的要求并提示取材范围。教学要求：
1、通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。2、能按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。教学重难点：
要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。教学课时：3课时教学过程：
一、导入。
1、收看过新闻联播吗？
2、播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。3、今天我们要来学做小记者，了解“新闻报道”的写法。二、自学例文，了解这则新闻报道，探求习作形式1、阅读课本提供的例文。
同学们，首选让我们来了解一下，新闻报道的写作形式，读读课本上的这篇报道，你一定会有所启发。
2、尝试自学：
1）学生自由阅读。思考，讨论：例文每一自然段写了什么？（2）自读，再指名朗读。（3）讨论新闻报道的特点。3、讨论：读了这则报道知道了什么？
4、我们读了例文，就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。为什么能产生这样的效果呢？自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。5、讨论。
1）、例文各部分写了什么？是怎样写的？为什么要这样写？2）、归纳，板书：标题：题目突出重要内容导语：交代结果主体：事情经过。
结尾：补充交代。
6、阅读报纸上的多篇新闻报道。
1）现在请同学们拿出爸爸妈妈订阅和我们自己订阅的报纸，对照。
我们刚才总结出来的新闻报道的特点，找出报纸上的新闻报道。
2）在小组里交流，评判一下找得准不准确。（3）指名朗读自己找出的新闻报道。（4）引导发现、补充新闻报道的写作特点。三、指导写好一次体育比赛或学习竞赛。
1、可以组织一次拔河或跳绳比赛等。
2、学生口述比赛情况，注意体现出报道的时间、地点、人物、事件，以及为什么等因素。
3、指导确定标题，突出重要内容，然后按导语：交代结果；主体：交代事情经过；结尾：
补充交代这一格式开始落手报道内容。四、学生写作，教师巡视指导。要求报道的事件清楚，重点突出，语言规范。
第二课时习作练习。
教师巡视，指导修改。
第三课时。一．小结。
1.小结此次习作的大致情况。
2.表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。3.表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。4.总结此次习作的主要问题。二．指导修改1、
出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题：
1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题？（2）这个问题主要是什么原因造成的？（3）可以怎样解决？
4）如果是你，你会怎样修改？2、组织交流。
3、提问：（1）从刚才的讨论中，你有什么启示？
2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改？
4、要求同桌交流互提修改意见。三．尝试修改。
教师巡视修改情况。
苏教版小学语文五年级下册习作一
习作一。一 教学目标 1 学习例文，知道例文经过这座的观察，写了那些状态的云，如何变化着，知道文中那些是作者看到的，那些是作者的想像。2 通过学习例文 二八月，看巧云 结合写作提示，明白如何观察和描写自然景物。3 通过课前观察，作前指导，能按要求完成自己选定的题材的习作，注意写出景物的特点。二 教学...
苏教版小学五年级语文下册教案习作
习作4教学目标 1 鼓励学生走近山川河流，行万里路 领略自然景观和人文景观的无限风采。2 读懂例文片段，了解参观记或浏览记的特点及写作方法，引导学生有重点地观察 描写，领会习作的写作技巧。3 培养学生留心观察的习惯，同时激发学生对祖国河山的热爱。教学重难点 重点 读懂例文片段，了解参观记或浏览记的特...
苏教版五年级下册语文习作
苏教版五年级下册语文习作1篇一。传说有一位风神，他只要一生气，大地便会狂风大作，把树木都吹断了 小草被吹得弯下了腰 小湖被吹得像烧开的水 咕嘟咕嘟 沸腾起来，天上众神都不感招惹风神，有一天风神生下了两男两女，这位风神分别把两个女孩取名叫 春风和秋风。把两个男孩取名叫 夏风和冬风。现在是夏天，夏风便出...