语文园地一。
教学导航。教学过程第一课时。
教学过程第二课时。
课堂小结。参***：
1. 用比喻的手法描绘了燕子的体形。读起来铿锵有力，富有**感；想起来意味无穷，富有感染力。
2. 因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情入境的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。
3. 这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
4. 扌打（打架） 抱（抱住） 扔（扔掉）
讠请（请假） 讲（讲话） 课（上课）
辶近（近处） 进（进出） 远（很远）
艹草（小草） 药（草药） 苗（禾苗）
雨雪（大雪） 霜（霜冻） 雷（雷雨）
木树（树木） 林（树林） 桩（木桩）
5. （1）荡漾 （2）飘荡 （3）机灵 （4）灵活 （5）轻松 （6）轻快 （7）要求 （8）请求。
6.（1）一张人字形的嘴巴，几根像钢针一样的胡须，一双直挺挺的大耳朵，圆滚滚的身子，再加上灵活矫健的四肢，凑成了可爱的小猫。
2）藏羚羊的被毛都非常丰厚细密，呈淡黄褐色，头部有一双利剑一样的角。
7. 江南
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
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