【精彩片段】
对话为重点，研读课文。
师：通过上节课的学习，我们还知道列宁非常喜欢这三只惹人喜爱的灰雀，经常来到白桦树下仰望，一天，列宁走到白桦树下，发现什么了？
生：灰雀不见了。
女同学齐读课文的第二自然段。
师：第二天，列宁来到白桦树下，又发现什么了？
生：灰雀回来了。
男同学齐读课文的第十一自然段。
师：读到这，（指板书）你有什么问题吗？
生：灰雀哪儿去了？
生：灰雀怎么又回来了？
师：解决这两个问题，我们先默读课文的3－10自然段列宁和男孩的对话。用波浪线划下列宁说的话，横线划下男孩说的话。
生默读课文。
师：带着你们提出的问题，听老师读列宁和男孩的对话，边读边想。
师读对话。师：灰雀哪儿去了呢？
生：被男孩抓走了。
生：男孩藏起来了。
师：男孩为什么把灰雀放回来了呢？
生：受了列宁的启发。
师：怎么受列宁的启发呢？让我们来体会体会。女同学，你们读列宁的话，男同学读男孩的话。
师：我们一块来到白桦树下，诶，那只胸脯深红的灰雀不见了，列宁看见一个男孩，就问——（女生读）
师：找遍了，也没有找到，列宁心里怎么样？
生：焦急。师：读出焦急来。这时，列宁看见一个男孩，就焦急地问——
女生焦急地读。
师：男孩说——
生读“没……没看见”。
师：男孩为什么回答得吞吞吐吐呢？
生1：因为男孩明明藏了灰雀。
生2：因为他撒谎了。
生3：我觉得男孩心里有鬼。
师：列宁明白了，于是他走到男孩跟前，‘男孩，明明是你把灰雀藏起来了，快把它交出来吧。’列宁是这么说的吗？
生：不是。师：列宁是怎么说的？
女生读“一定是飞走了或者是冻死了……”
师：从列宁的这句话中，你听出了什么？
生：列宁担心灰雀。
师：读出你的担心。
生读。师：列宁还说了什么？
女生读：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
师：你又听出了什么？
生1：列宁很关心灰雀。
生2：列宁感到惋惜。
师：“多好、可惜”，关心、惋惜都在其中了。我就是那个男孩，你想想怎么说能打动我，谁来读一读？
生深情地读。
师：咱们一起再来读一读，读得可以打动这个男孩。
全班深情读。
师：同学们，列宁明明知道灰雀是被男孩捉走的，他对小男孩有批评吗？
生：没有。师：有指责吗？
生：没有。师：列宁有的是用话语和爱鸟的情感打动男孩、感染男孩、启发男孩。所以，当列宁问“会飞回来？”孩子是肯定地说——
生：“一定会飞回来！”
师：同学们知道这时候，男孩心里在想什么吗？
生1：我明天把它放回来，跟列宁说我不应该把灰雀捉走。
生2：列宁多么喜欢这只灰雀，我一定要把灰雀放回来。
师：你们都明白了，独自藏起来是喜欢，放飞自然更是喜欢，男孩也是很喜欢灰雀。同学们，老师把你们体会到的句子放在屏幕上，有什么发现吗？
出示：男孩肯定地说：“一定会飞回来！”
一定会飞回来！”男孩肯定地说。）
生：前后不一样，但意思一样。
师：还有什么发现吗？
生：第一个句子“说”后面是冒号。
生：第二个句子“说”在后面，打句号。
师：当我们深入理解一个句子的时候，对话也可以这么呈现。
出示没有提示语的对话）
师：没有提示语了，分角色读一读，还可以加上动作演一演。
两人一组演。
让孩子们推荐一组上台。
老师旁白，生读对话。
2019部编版 统编版小学三年级上语文试题 期中测试卷
2018 2019学年上学期三年级语文期中质量检测。一 把下面的诗句抄写在田字格中，尽量做到横平竖直，撇捺舒展。意欲捕名蝉，忽然闭口立。二 根据拼音写词语。1 一个q ng l ng 的日子，我们走进 n j ng 的树林。纷飞的lu y 犹如一枚枚金黄的y u pi o 在微风中尽情地ti o w...
2019部编版 统编版小学三年级语文上册 西湖简介
西湖简介。西湖，在浙江省杭州市，为全国重点风景名胜区。汉时称圣湖。唐时因湖在城西，始称西湖。原是与杭州湾相通的浅海湾，后由于泥沙堰塞。海面被隔断，在沙嘴内侧的海水，成为一个湖。古来人们一直用最美好的语言赞颂西湖，又用最凝练的语言对它的景色做出了不同概括，其中最广为人知的说法首推西湖十景 苏堤春晓 平...
2019部编版 统编版小学三年级语文上册 蟋蟀简介
蟋蟀简介。蟋蟀 x shu i gryllulus gryllus 无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀总科。亦称促织，俗名蛐蛐 夜鸣虫 因为它在夜晚鸣叫 将军虫 秋虫 斗鸡 促织 趋织 地喇叭 灶鸡子 孙旺，土蜇，和尚 则是对蟋蟀生出双翅前的叫法。据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1.4亿年的历史...