教学目标］1.会认9个生字。
2.能运用已学的方法说出第3自然段的大意。3.能摘抄文中写得细致生动的语句。
教学重难点］
能用自己的话说说第3自然段的主要内容，并摘抄文中写得细致生动的语句。
教学课时］1课时。
教学过程。一、情境导入，激趣导题。
1.出示实物（一只小虾），引导学生观察，让学生说说看到了些什么。(学生观察，老师了解学生的观察方法，根据学生的观察适当地进行板书)
2.大家刚刚经过有顺序地观察，描绘了自己眼中看到的小虾，接下来我们一起去看一看作者是怎样记录他眼中的小虾的。（板书：小虾）
二、初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。
1.自由朗读课文，要求读准字音，读通语句。
2.小组长用生词卡片检查各小组同学认读生字的情况。（小组长反馈）3.学生交流、反馈。
1）课件出示生字，指名读，**车读，齐读。
2）指名分自然段合作读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。4.默读课文，谈感受。
生字的障碍已经被大家解决了，接下来我们一起走近这些可爱的小虾。请大家默读课文，边读边画出文中描写小虾的句子，谈谈作者对它产生了一种怎样的感情。（教师要鼓励、支持学生大胆表达）
三、互相交流，整体感知。
自学指导：1.作者是从哪些方面写小虾的？（生活环境、外貌、习性、性格）
2.请小声朗读第3自然段，思考：作者是围绕哪句话写的？在文中画出来。（1）课件出示：缸里的小虾十分有趣。
2）思考：作者从哪些方面写出了小虾的有趣？（日常活动生气）（3）作者抓住什么特点来描写小虾被打扰后的表现？（动作）（课件出示相关句子和课文配图）
4）从作者的描写中，你对小虾留有怎样的印象？（十分有趣指名读、自由读，读出小虾的有趣）
3.教师小结：在作者的笔下，小虾仿佛出现在我们的眼前，这是因为作者不仅观察细致，而且用词恰当，描写形象，所以让我们感觉小虾是那样的有趣、可爱。
同学们课下可以将文中写得细致生动的语句摘抄下来。
四、拓展，升华主题。
1.平日里我们司空见惯的小虾，在作者的笔下变得生动有趣了，这是因为作者喜爱小虾，和小虾成了好朋友，对它们进行过认真细致的观察，再通过生动细致的描写突出小虾的特点。
2.同学们，生活中我们也见过不少可爱的小动物，你也来当一回小作家，像作者一样把它们写出来好吗？用“真”为开头写一个片段，写出动物的特点，表达你对它的喜爱之情。
3.交流展示。（展示部分优秀作品）
4.教师小结：同学们，今天通过学习，我们走进了妙趣横生的小虾的世界，体会了作者喜爱小虾的心情。
教学板书］15.*小虾生活环境样子很有趣日常活动生气喜爱。
教学反思］课文配图反映了课文内容：小虾的体貌特征和安逸自在的生活状态形象逼真。因此，我在教授这篇课文时采用**结合的方式，引导学生找到文中与之相关的写得细致生动的语句，进而感受作者细心观察、用心饲养的乐趣。
新人教部编版小学语文三年级下册15 小虾 优质教案
精品文档用心整理。15.小虾 教学设计。教学目标 1 认识本课9个生字，能在语言环境中正确的认读 运用。2 正确 流利 有感情的朗读课文通过学习写作方法能够把文章写的语句通顺。3 通过学习了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。4 能抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把...
三年级下册语文教案15小虾人教部编版
小虾 名师教案。教学目标 1.认识 缸 隙 等9个生字。2.正确 流利地朗读课文，了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。3.练习概括段落内容，掌握中心句的寻找方法。教学重点 1.认识 缸 隙 等9个生字。2.正确 流利地朗读课文，了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。教学...
三年级下册语文教案15小虾人教部编版
课题课型。总课时。小虾。2课时。第1课时。授课人。教学。内容小虾第一课时。1 认识生字8个，会写生字10个。联系上下文了解漏过 空隙 撒落 甚至 青苔 钳子 猛烈 小卵等词语的意思。教学2 正确 流利 有感情地朗读课文。能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是目标。如何写具体的。重点是了解和掌握表示先...