一、学情分析。
本班共有学生人，其中女生人，男生人。从上学期的测试情况来看，学生的基础不好，知识学得不活，缺乏创新精神，由于传统的课程环境的影响，忽视了学生的多方面发展，忽视了学生的个别差异，造成了学生解决问题的创新能力低下，因此，在今后的教学过程中，老师要注重学生的能力培养，打破传统的课程环境，努力探索实施新的课程标准，全面提高学生素质。
二、教材分析。
本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每单元2--3篇课文，全册23篇课文，每单元的基本话题如下：
1、立志与美景。
2、节气与母爱。
3、地球与海洋。
4 、英雄与古诗。
5、亲情与傲菊。
6、烈士与壮士。
7、诗歌与童话。
8、寓言与名著。
课后题一般设置2-3个。第1题多为朗读、背诵，体现"以读为主"的阅读教学基本原则；第题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。
课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是"我的词语库"，有利于学生积累语言。
"语文乐园"共8个，每单元1个。语文乐园仍然分为三个栏目："语海拾贝"重在语文基础知识的整合与训练；"阅读欣赏"重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯；"语文生活"继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，使语文学习生活化，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。
其次，几乎每个单元都安排了毛笔的书法练习，教师应安排时间进行有序的指导与训练。
三、教材要求。
1、全册共认识常用汉字125个，会写150个，成良好的写字姿势和良好的写字习惯。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。
5、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
6、感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
7、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的用法。
8、积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。
10、逐步养成读书看报的习惯。
关于"习作教学"
1．注意活动的精心策划，注重过程的具体指导。
2．注意教材的综合性特点，从观察、活动入手，先说后写，让学生易于动笔，乐于表达，培养习作的自信心。
3．减少习作的束缚，鼓励教师的创意设计和学生的自由表达，加强段的训练，逐步向篇章过渡。
四、教学措施。
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多**，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作**精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
五、教学进度。
教学内容计划课时实际课时。
1、想当一棵树。
2、美丽的“三潭印月”
选读一“天涯踏浪”
语文乐园一。
3、古诗二首。
4、中秋节。
5、母亲的纯净水。
选读二酸枣情。
语文乐园二。
6、不用文字的书和信。
7、可爱的地球。
8、富饶的海洋。
选读三假如记忆可以移植。
语文乐园三。
9、“诺曼底”号遇难记。
10、长城在我心中。
11、故事二首。
选读四高原汽车兵。
语文乐园四。
12、斗笠。
13、傲霜篇。
14、石榴又红了。
选读五我家有个大花园。
语文乐园五。
15、革命烈士诗二首。
16、清贫。
17、狼牙山五壮士。
选读六一个苹果。
语文乐园六。
18、新年来了。
19、寻找幸运花瓣。
20、皮皮鲁的风筝。
选读七代课老师。
语文乐园七。
21、寓言二则。
22、稻草人。
23、草船借箭。
选读八快乐王子。
语文乐园八。
作文。合计。
小学语文a版五年级上册教学设计
定兴县李郁庄中心小学史素莲。8 富饶的海洋。教学目标。认识 绒 哺 吝 啬 源 藻 蟹 廉 域 竭 煌 会写 黎 股 奉 财 溶 供 基 液 盐 有感情地朗读课文，背诵第一自然段。了解海洋的慷慨与富饶，激发学生探索自然奥秘的兴趣。培养学生自主获取知识 解决问题的能力。教学设计。第一课时。一 激趣导入...
语文版语文小学五年级上册教学计划
陈志刚。一 教材分析。本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每个单元2 3篇课文，全册23篇课文，每单元的基本话题如下 1.立志与美景，2.节气与母爱，3.地球与海洋，4.英雄与古诗，5.亲情与傲菊，6.烈士与壮士，7.诗歌与童话，8.寓言与名著。语文乐园 共8个，每单元1个。语文乐园仍然分...
小学语文版S版五年级语文上册 教学反思参考3 酿
教学反思参考3 酿。课文一开始，我以 酿 字为中心，请学生们质疑课题，初步培养了学生的问题意识。当这些问题解决后，我紧接着又提出了问题，请学生们思考。如果此时能设计一个开放性的问题 你们还想知道什么？这样学生会更有兴趣去阅读文本，并且积极思考，促使学生自己去发现问题，提出问题，切实把学生放在了学习的...