一、教材分析。
本册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“童年往事”、“古典名著”、“遨游汉字王国”“家国情怀”、“描写人物”、“思维火花”、“异域风情”、“幽默风趣” 。全册共安排课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。
每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。另外本册教材专门安排了一个综合性学习单元，了解汉字文化，感受汉字趣味。
二、学情分析。
经过四年半的语文学习，大部分学生对语文具有一定的兴趣，养成了良好的语文学习习惯。积累并掌握了大量的字词基础知识，具备了一定的听说读写能力，能正确规范地进行书写，流利地朗读课文，感知文章大意，能进行潜行的分析理解，能运用通顺的语句完整地进行书面表达。但也有少部分学生的语文能力较弱，学习习惯较差，书写、阅读，表达等当面比较欠缺，需要加强这部分学生的习惯培养。
三、教学目标。
1、生字认识200个，会写180个，会使用字典、等工具书，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览方法，会根据需要搜集有价值的信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，学习辩论、演讲的基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教学重难点：
教学重点：1、培养学生自读自悟的读书能力。
2、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
教学难点：1、培养学生理解课文内容和表达情感的能力；
2、提高学生习作兴趣，提高学生习作能力；
五、教学措施。
1.认真钻研课程标准，周密备课，详细了解学生实际情况。
2.根据不同的教学内容，灵活选择教学方法和形式进行教学，尽力做到因材施教。
3.教学中，注意对学生进行各种语文学习方法的指导，培养各种学习习惯和语文能力。
4.开展丰富多彩的语文实践活动，树立大语文教学观，指导学生在生活中学习语文，在实践中运用语文，学用结合，提高语文素养。
六、教学进度安排。
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