《腊八粥》导学案。
题目解说：腊八粥是一种在腊八节（农历十二月初八）用多种食材熬制的粥，也叫做七宝五味粥。吃腊八粥，用以庆祝丰收，一直流传至今。
走进作者：腊八粥》的作者___是中国当代文学家、艺术史家。代表作有。
学习任务一：
第一项：听课文朗读音频，注意以下字词的读音并在练习本上给加点字注音：
腻栗咽唾沫大匙塞灌搅和浓稠
嘟囔孥孥熬粥黄焖鸡搁多了。
第二项：速读，标画出自然段序号，大声朗读课文三遍，注音字词要读正确。借助工具书理解文中难懂的词语。
第三项：1.自由读课文，说一说这篇课文围绕“腊八粥”主要讲了一件什么事。
2.读文，你认为整个小故事可以分为哪部分？能否用小标题概括故事情节？
3. 作者是如何写出腊八粥的美味的？读课文，思考问题并画出文中描写腊八粥的句子。
抓住重点词句，如“糊糊涂涂”“大碗大碗”“大匙大匙”等，想象粥的制作过程和人们吃粥时的感觉；联系生活实际想象沸腾的粥是什么样子的，从“叹气”一词体会运用拟人的写法的好处，感受腊八粥的美味。
第四项：作业。
小练笔：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。写在预习本上。
学习任务二：
第一项：感悟。
1.默读第2～8自然段，要求：
画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写。品读你画出的句子，说说你从中体会到了什么。在课本上做批注。
2．朗读第9～11自然段，思考：八儿开始计划怎么分粥？后来又想怎么分？为什么变卦了？（体会八儿的馋嘴、可爱）
4. 读第14自然段，思考：当妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥时，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿此时的心理？在课本上做批注。
5.课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。
第二项：作业。
部编版语文六年级上自主学习单 第一单元
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