教学设计：一．导入。
1.师：在识字中你学过哪些识字方法呢？(加一加，减一减，换一换，猜谜语，加一笔减一笔等)
2,师：其实认识汉字还有不少方法，今天我们又要开始奇妙的识字之旅，快跟老师一起出发吧。
设计意图：复习之前的识字方法，为这节课要了解的识字方法做铺垫。二、**结合，学习词语。
1、动物王国要举行运动会了，请小伙伴们为参赛的选手进行点名。（**车带读）2、选手们都到齐了，现在他们要去热身运动了，他们的名字还留在这里，你们能读吗？**车读。
正音：这些小动物的名字，有的字音特别容易读错，你能找出来给大家提个醒吗？3．下面老师要考考你们，拿出我们准备好的名字卡片，同桌两人抽读卡片，抽完的词语按顺序摆放好。
4．师：我们来玩一个我举你读的游戏，（老师举起小动物的**）小朋友举起名字卡片大声齐读两遍。
设计意图：通过各种形式的读和游戏设计让同学们认识生字和词语，激发他们的学习兴趣。三、**规律，培养能力。
1、出示我的发现，你发现了什么秘密？（他们都有虫字旁）虫字旁的字和什么有关？
这些小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。
师：你真是个会思考的孩子。是呀，蜻蜓、蝴蝶和蚂蚁是昆虫，但是蜘蛛、蝌蚪和蚯蚓不是昆虫。
蜘蛛属于节肢动物，蝌蚪是长大了就变成了青蛙，它既能在水里生活，又能在岸上生活，是两栖动物。而蚯蚓是环节动物。为什么也给它们加上“虫”字旁呢？
那是因为我们的祖先在造字时，他们就把长得像昆虫的小动物当成了昆虫，所以它们都有——虫字旁。（点击课件，出现虫字旁）
加动作朗读虫字旁儿歌。设计意图：儿歌去调动学习兴趣，巩固虫字旁生字。
2.还有一个秘密只有细心的小朋友才能发现，我发现了蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫字旁也念马。我发现蜻蜓的蜻，去掉虫，还念青。
师：原来，这些字的一部分都跟这个字的读音有很大的关系，汉字中有许多这样的字，一边表示字的意思，另一边表示字的读音。3，请看蚂，我们可以把它拆开为虫和蚂，哪一边表示读音？
（表示读音的叫做声旁）哪一边表示这个字的意义呢？（表示字义的叫做形旁）
4.我有一个儿歌帮助我们记住形声字。5.我们学习了一种识字方法叫做：形声字归类。
设计意图：让学生自己通过观察去发现形声字的特点，了解识字规律。选手们已经准备好了，运动会马上开始，我们来看看有哪些比赛项目呢？
1，出示词语，小老师带读。
2.这些字有什么秘密？上面红色的字是提手旁，下面蓝色的字是足字旁。
加动作读，师：加动作也是识字的一种好方法，全班同学一起把椅子放在桌子下面，我们一起做动作，一个词语读两遍。总结识字方法：按偏旁归类。2.汉字大冲关。
设计意图：通过加手的动作和脚的动作读巩固提手旁、足字旁的生字。四、自读自悟，整体感知。
1、生自由读《动物儿歌》，用“﹏”画出小动物们在干什么？2、师生接龙读儿歌，小动物们在哪干什么？
3、这首儿歌里藏着其他的生字宝宝，小老师带读，找出形声字粮，认识生字网，书写生字网。
4、师生合作读儿歌《操场上》。思考这个儿歌几句话？从这几句话我们知道了，时间、地点，还知道：天天锻炼身体好。
5、读《操场上》生字，认识新偏旁“火字旁”。指导书写生字足和跑。设计意图：使学生能够正确、流利地朗读课文，初步识字，了解课文内容。
部编版小学语文一年级下册《识字5动物儿歌》教案
识字五动物儿歌教学设计。一 课前交流。课前诵读唐代诗人罗隐的 蜂 二 谜语导入激发兴趣。师 同学们都喜欢小动物，今天我们一起去动物王国看一看。板书课题。生齐读课题。猜谜语读词语。师 第一位动物朋友是谁？我们一起来猜！一架小飞机，飞东又飞西，一去三五里，捉虫它最行。出示蜻蜓 指名读 齐读。师 第二位朋...
部编版语文一年级下册《识字5 动物儿歌》优质课
人教版部编本一年级语文下册识字5 动物儿歌 教学设计。一 教学目标。1.知识目标 会读 蜻 蜓 等12个生字，会写 迷。造。运 等7个生字 能正确。流利地朗读儿歌 教学重点 2.能力目标 借助拼音及多种形式地读读准字词 初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。教学难点 3.德育渗透 了解文中小...
新人教部编版小学语文一年级下册《识字5动物儿歌》说课稿
精品文档用心整理。识字5动物儿歌 说课稿。一 说教材。动物儿歌 是人教版部编版小学语文一年级下册识字单元的课文，本册教材安排了两个单元的识字教学，我今天教学的是第二个单元，也就是教材的第五单元的第一课 识字5动物儿歌 本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。了解每种小动物的习性，爱护...