《七色花》教学设计。
教学要求：1.课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。
2.学习本课的生字新词。
3.有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。重点难点：教学重点：
了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。
教学难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。教学目标：
1.了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。
2.有感情的朗读课文。3.启发学生发挥想象力。教学过程：一、激情导入。
同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课让我们在美妙的**声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。
1.板书课题。
2.围绕课题，你都想知道什么呀？（讨论后归纳）（1）七色花什么样？（2）七色花怎么神奇？
3）小姑娘怎么得到七色花的？她都用七色花做了什么？3.交待任务：这节课我们就围绕这三个问题进行学习。二、初读课文，感知内容。
1.自由读课文，要求：读准生字，读通课文。思考：课文讲了一件什么事？
小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望。于是小姑娘就用它做了七件事。）
2.检查学生的预习情况。理解词语，全班交流。
迷路：迷失道路；比喻失去了正确的方向。一眨眼：一瞬间。
3.选择三个问题中自己最感兴趣的一个进行学习。在课文中寻找答案。三、全班交流，理解内容。1.七色花什么样？
1）指名回答。（这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。）
2）出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。（漂亮）
3）指名读书上的句子，读出七色花的美。2.七色花怎么神奇？
1）指名回答。（只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。）
2）小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？
3.小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？（1）问题一：请学生用自己的话概括回答。
小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路。她害怕地哭起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。）
2）问题二：学生交流。
黄色花瓣——让她带面包圈回家去红色花瓣——把打碎的花瓶复原蓝色花瓣——带她去北极。
绿色花瓣——让她从北极返回家橙色花瓣——来了很多玩具紫色花瓣——叫玩具都回去。
青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康选择其中的一个内容，读一读。指名汇报读。
你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？分组讨论。
集中汇报，鼓励学生们发表自己的观点。
学生甲：最后一片用得最有意义。因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，让小男孩儿重新获得健康。
四、想象延伸，扩展阅读。
1.过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好！
同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着**的节奏轻盈地飞来了。（出示：
七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望？向好朋友说一说。
2.找朋友。
3.交流汇报。鼓励学生从能带给别人快乐方面去考虑。4.教师总结。
其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。
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七色花小学生读后感1 今天，我读了一篇文章 七色花 说的是小姑娘珍妮到铺子里买了七个面包圈被小狗吃掉了，一个老婆婆给了她一朵 七色花 只要撕下一片花瓣，把它扔出去唱个歌谣，她的任何愿望都能实现。结果她浪费了六个花瓣，只有最后的一片青花瓣帮助了一个腿有毛病的小男孩恢复了健康，自己也找到了快乐。这个故事...
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