口语交际《小兔运南瓜》
教学目标：1.认识到“具体情况应具体分析”这一道理。
2.积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。3.学习助人为乐的精神，养成尊重他人的习惯。
4.动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。教学重点：
能把自己想到办法清楚地说出来。教学难点：大胆地说出自己的想法并积极参与讨论。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入1、谜语导入。
2、交流谈话：小朋友们，你们看，这一只可爱的小兔子来和你们交朋友了（课件出示小兔子的**）。
2、情境导入：今天是小兔子是生日，他请你们和其他的小动物去家里做客，兔妈妈要做好吃的南瓜派呢。这不，她让小兔子去地里摘个大南瓜。
板书课题，学生齐读。二、仔细观察，说明图意1.出示3幅图。
学生自己观察这3幅图，想想：这3幅图告诉我们一件什么事？同桌之间互相说一说。指名说一说。
2、小兔子蹦蹦跳跳来到南瓜地里，找到一个大南瓜。课件出示第一幅图，引导学生观察。这是一个怎样的南瓜？
（引导学生感受南瓜的大、重、圆。）3、小兔子看到这样一个又大又圆的南瓜，神情是怎样的？在想什么呢？
4、小兔迫切的想把南瓜搬回家，它是怎么做的呢？
5、可是又大又重的南瓜小兔搬不动，心里怎样？你能把小兔心里想的加上动作表现出来吗？
4、同座互相说说第一幅图。
5、小兔子最后有没有把南瓜运回家呢？课件出示第三幅图。三、想象过程，讨论评价。
1、小兔子太厉害了，这么大的南瓜，他是怎么运回家的呢？
四人小组讨论：开动脑筋，大胆想象，看谁想出的办法最合理。要求小组内每人讲一种方法，并且要表达清楚。看看谁是聪明兔。2、全班交流，教师板书，引导学生辨析。
把南瓜当轮子滚动；请小动物帮忙抬回家；用绳子拴住拖回家；找车子运回家；拿刀子切开，再运回家等。）
3、评评说说：哪些运南瓜的办法比较好？为什么？请同桌先交流自己的看法，然后全班交流。
4、表现**际：让学生按自己设想的办法来到“小白兔”身边大声地告诉它。要求把话说完整，说清楚。点评得好的同学可以得到“大南瓜”，说明你把南瓜运回家了。3.观察图三。
1）小兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛瞪大了。她会怎么说？小白兔又会怎么回答呢？（知道学生观察小兔的动作、神态以及兔妈妈的神态，想象两个人物的语言）
2）同桌分角色练说，再让学生上台表演。
3）表演结束后，引导学生评一评小兔和兔妈妈之间口语交际的过程。可以评语言表达，也可以结合神态、动作评。通过评判，使学生对口语交际有一个较深刻的认识。
四、拓展练习课堂延伸1.学生自主看图练习讲故事。
2.同桌每人讲一遍，注意讲故事态度要大方，声音响亮，每组选一名最佳选手参加班内比赛。
3.开展故事大赛，评选最佳讲故事员。被评为最佳讲故事员的组同时被评为优秀讲故事小组。板书设计：
小兔运南瓜把南瓜当轮子滚动。请小动物帮忙抬。找车子运。
部编版一年级语文上册《口语交际》教案
口语交际 有趣的游戏 一 教学要求。1 引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2 能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。二 教材说明。这次口语交际的内容是说 有趣的游戏 图上画了三种游戏 老鹰捉小鸡 贴鼻子 丢手帕。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动 从...
部编版一年级语文上册《口语交际》教案
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部编版一年级语文下册口语交际
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