20 咕咚课时练。
一、对号入座，读一读选一选。
怕吓都羊跟家跟。
有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子了一跳，撒腿就跑。大伙着跑起来。狐狸呀，山啊，小鹿哇，一个着一个……大一边跑一边叫：“好害啊，咕咚来啦！”
二、我是小小魔术师。（组词）
下古白羊。吓咕怕丰。
三、课文整体梳理。
咕咚》是一篇有趣的故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随 。
四、重点段落品析。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
1.用文中加点词语写一句话。一边……一边。
2.说一说，‘咕咚’是什么。
五、想想，你最喜欢故事里的谁？为什么？
参***。一、吓都跟羊跟家怕
二、下面吓到古代咕咚白天害怕小羊丰收
三、童话别人
四、奶奶一边叮嘱我，一边给我穿衣服。 一个木瓜掉到湖里，发出的声音。
五、略。
部编版小学一年级语文下册第20课《咕咚》优质教学设计
咕咚 优质教学设计。教学目标 通过图画 形声字等方法猜字 认字 正确书写生字 家 象 能正确 流利地朗读课文。借助插图学习课文，了解课文内容。教学过程 一 初读课文，猜读生字。出示课文题目 咕咚 让孩子猜猜读音，借助形声字特点猜读 全班学生齐读课题两遍。2.自主阅读课文，遇到有注音的生字多读几遍，遇...
部编版小学语文一年级下册20 咕咚 课堂实录 教学流程
咕咚 精彩课堂片段。生 前面可能有好玩的事情，它们去看热闹。生 有可能是遇见了危险，吓得赶紧跑。师 今天我们就来学习20课 咕咚 请大家举起手跟老师一起写这两个字。字要写得横平竖直才好看。生 和老师一起书写课题。师 来，跟老师读一边课题。生 读课题。师 细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么？生...
部编人教版一年级语文下册第20课《咕咚》教案设计
咕咚 教案设计。教学目标 1.能借助汉语拼音和插图，读懂课文。2.能正确 流利 朗读课文，能用自己的话把这个故事讲给别人听。3.理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。教学重点难点 1.弄明白 咕咚 到底是什么东西，以及兔子听到 咕咚 声拔腿就跑，许多动物也跟着瞎跑...