(2019部编新教材）语文四年级上册全册精品教案。
1.初读课文，了解文章内容。
2.学习文章**现的生字、新词。
3.理清文章层次，概括段意。
八月十八潮，壮观天下无。”(苏轼)“海面雷霆聚，江心瀑布横。”(范仲淹)“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。
”(***)这些优美的诗句都是对钱塘秋潮的咏赞。同学们，你们还能吟诵有关钱塘潮的其他诗句吗？你们还知道钱塘江的哪些相关资料呢？
请为大家展示一下吧！(学生吟诵诗句或介绍钱塘江的资料。)
1.钱塘江大潮如此壮观、雄伟、气势磅礴，那么我们一起来**这一奇观吧。齐读课文《观潮》。
2.提出读书要求：自己轻声读课文，标画出不认识的字，借助拼音读一读。
3.文章主要向我们介绍了什么内容？(钱塘江大潮的壮观景象。)
1.借助拼音，读准生词。
2.根据字的组成规律记忆字形。把难写的字在生字表下方写两遍，找出容易写错的字的形近字，写在生字下方。
3.联系上下文理解词语，不懂的查查词典。
4.学生汇报自己的学习情况。
1)读音：“薄雾”的“薄”应读bó。
2)指导难写字。
“罩”下边不是“桌”,应写成“卓”。 薄”是上下结构，不要写成左右结构。
“昂”下边的左半部是“”,不要写成“”。贯”上半部分的笔顺是，共四笔。
3)理解词语。
笼罩：像笼子一样罩在上面。一般指云、雾、光把景物遮盖、罩住。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
若隐若现：好像隐藏在那里，又好像显露出来。形容隐隐约约。
山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。后用以形容巨大的声响，也比喻突然发生的重大变故。
1.默读课文，看看第2~5自然段是按什么顺序写的，第1自然段与下文是什么关系。
时间顺序，潮来前，潮来时，潮过后；总分关系。)
2.小组讨论分段，并概括段意。
第一部分(第1自然段):钱塘江大潮是天下奇观。
第二部分(第2自然段):潮来前的景象。
第三部分(第自然段):潮来时的壮观景象。
第四部分(第5自然段):潮过后江面的景象。
1.结构复杂、容易出错的生字应给出适当的提示。如：
“蒙”中间的短横不能丢，在文中读méng,并点明另两个读音：mēng和měng;“恢”中“忄”与“火”的书写原则是先两点后中间；“昂”下左部不能多点或撇。
2.课文语言生动优美，读来给人身临其境之感，宜多读，还要引导学生在读中体会字词的含义。如：“天下奇观”中的“奇”,“横卧”中的“卧”。
3.抓住时间词，引导学生理清写作顺序，把握全文。
1.学习课文，了解大潮来时雄伟、奇特、壮观的景象，激发热爱祖国大好河山之情，受到自然美的熏陶。
2.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，并能与他人交流感受。
3.有感情地朗读课文，背诵第自然段。
1.回忆作者是按什么顺序描写观潮的情景的。(潮来前、潮来时、潮过后。)
2.文章哪句话概括了全文的内容？(第一句，即第一段。)
3.读第一部分，“天下奇观”的“观”与“观潮”的“观”有什么不同？(第一个“观”指钱塘江大潮的景象，第二个“观”是看的意思。)
4.你能用“观潮”和“天下奇观”说一句话吗？(因为钱塘江大潮是天下奇观，所以许多人来观潮。)
1.钱塘江大潮为什么被称为天下奇观呢？请读第二部分。
1)用“ ”画出写潮来时江面景象的句子，用“”画出写观潮时人们心情的句子。
2)请学生读相关的句子，分别用一个词概括此时江面的特点及人们的心情。(平静，急切)
3)再读第二部分，看图想画面，体会江面的特点及人们此时的心情。
2.学习第三部分。
放“潮来时”的录像。你听到了什么？看到了什么？心情如何？
读第三部分，画出写“潮声、潮形”的句子。
1)知潮声。
朗读描写潮声的句子。
出示幻灯。③读句子，你知道了什么？(潮的声音巨大，如同山崩地裂。
)理解“山崩地裂”一词，你感受到了什么？(大潮汹涌澎湃、雷霆万钧的气势。)人们的心情怎样？
(由“人声鼎沸”的欢喜，到“又沸腾起来”的情绪高涨，最后对“如同山崩地裂”的惊叹。)
再读描写潮声的句子，读出声音的巨大及人们的惊喜。
2)知潮形。
朗读描写大潮样子的句子，出示幻灯。
②四人小组讨论，体会大潮的特点(越来越大，猛、近、快、高),谈谈自己的感受。
再次看录像，感受其壮观的景象。
读出大潮壮观及自己的喜爱之情。
3)知其序。
作者是按什么顺序来写潮声和潮形的？(由远及近)找出能说明空间转换的词语。
4)训练学生说潮声、潮形，边说边谈感受。
老师带领全班同学按板书内容说潮声、潮形。
让学生加上表示空间转换的词语互相说说。
请同学有条理地说。(午后一点左右，从远处传来闷雷滚动的声音。过了一会儿，响声越来越大，在东边水天相接的地方，出现了一条白线，白线向前移动，变粗，拉长。
再近些，形成了白色的水墙，那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，发出山崩地裂的响声。)
请同学边说潮来时的景象边谈感受。
3.学习第四部分。
1)轻声读第四部分。
思考：潮头过后江面的景象是什么样的？你又体会出什么？
(从“潮头奔腾西去”“余波还在漫天卷地般涌来”中感受到潮头汹涌，余威犹在；从“霎时”一词体会出江潮变化之快；从“江水已经涨了两丈来高”体会出大潮之汹涌。)
2)读出自己的体会。
1.回应开头疑问，总结板书。(钱塘江大潮为什么自古以来被称为天下奇观？)
2.作者为什么能将这“天下奇观”如此精彩地展现在我们面前？写法上最突出的特点是什么？
作者按潮来前、潮来时、潮过后的顺序，又抓住大潮来时的声巨大、浪罕见、人惊喜的变化特点进行描写。)
3.回扣题目，强化写法。
现在你再来体会题目“观潮”中的“观”只是看的意思吗？(不仅要仔细看，还要认真听，用心想，多种感官一同活动起来，才能是真正的观。)
1.结合全文的两幅图画，理解“平静”“浩浩荡荡”“山崩地裂”,想象潮水的变化和声势。
2.第自然段是课文的重点，应以读为本，发挥学生的主体作用，在读中体悟，并加以评议。
3.录像的运用要恰到好处，不能随意、过多地**，使学生沉溺其中，这样反而会冲淡对课文的兴趣。
1.看拼音，写汉字。
官镇笼。雾。
2.在下列正确答案后面的括号内画“”。
1)“天下奇观”在课文中指什么？
世界上出奇少见的事物。(
世界上雄壮美丽而又不多见的景象。()
2)这篇课文是按什么顺序写的？
按潮来前、潮来时、潮过后的顺序写的。()
按由远及近的顺序写的。(
3)钱塘江秋潮比其他地方的秋潮更壮观，这是为什么？
当地特殊的地形。()
当地特殊的气候。(
3.读下面的句子，思考加点词语的意思有什么不同。
1)江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
2)过了好久，钱塘江才恢复了平静。
4.请你结合文中的语句简单描述钱塘江大潮的变化过程。
潮来前：午后，先是从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。不久，响声越来越大，东边水天相接的地方出现了一条白线。
潮来时：白线飞快地向人群方向移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
潮过后：霎时，潮头奔腾西去，余波漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。许久，江面才恢复平静，江水涨了两丈来高。
5.作者是按什么顺序描写观潮过程的？从哪些地方可以看出来？
作者按由远到近的顺序描写观潮过程，从以下三点可以看出：①声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂；②形状：
一条白线——拉长变粗——白色城墙——白色战马；③其他：远处——水天相接——向前移动——再近些——越来越近。
1.钱塘江潮。
钱塘江潮是一种潮汐现象，是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。每月的初。
一、十五以后的两三天，月亮、太阳、地球排列在一条直线上，所以这几天世界各地的潮水普遍比平时高涨。特别是中秋后的两三天，是一年中地球离太阳最近的时候，因此这时候的秋潮是全年中最大的。
2019部编人教版小学语文四年级上册 全册教案
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部编版语文四年级上册。各单元 期中 期末测试及答案。部编版小学语文四年级上册第1一单元达标测试试卷 含答案 第一单元达标测试。时间 90分钟满分 100分。知识 能力 运用 共49分 一 读拼音，写词语。8分 二 比一比，再组词。4分 三 给下列句子中的加点字选择正确的解释。填序号 3分 据 按照 ...