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第三单元。1、古诗积累与翻译。
1）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
2、古诗理解《夜书所见》
1）诗中描写了哪几种景物？我们可以看出是什么时节？①梧叶、江、篱落②秋叶。
2）诗中笼罩着一种什么样的氛围？表达了作者怎样的思想感情？①静寂、凄冷。
思乡之情；客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞；童年的留恋、怀想。
3）表现手法。
借景抒情，情景交融②动静结合，以动衬静③悲欢对比，以欢衬悲④虚实结合，以实映虚⑤传情达意，暗用典故⑥拟人、通感，增辉添彩。
字斟句酌，“寒”“挑”传神。
3、文章情感的把握：《风筝》
1）把握《风筝》一文里感情的变化过程，依据相关字句，进行简要归纳。
2）积累表现人物心情或感情的词语、字句。
3）写作：写作一篇内容充实的记叙文，表现人物（或字句）的情感、心理变化过程。
4、理解文中的字词句依据课文里的描写或叙述，理解文中的字句，或推断出陌生字词句的含义。
例如：《秋天的雨》一文，依据第二段的描写，理解“五彩缤纷”的意思。
5、描写：多角度、多方面的描写。
1）阅读：如《秋天的雨》一文，把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨。
2）写作：多角度、多方面描写，如描写四季。
6、修辞方法——比拟。
3）举例。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（《秋天的雨》
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（《秋天的雨》）
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