五年级语文（下）第。
七、八单元测试卷。
日期姓名分数：
一，读拼音，写词语。（16分，每字0.5分）
huī huáng sāo rǎo zhàn fàng kě lián biāo zhì qì pài
jǐ liáng chuán cāng dǎo gào chà zǐ yān hóng
bǎo mǔ huá xiào yǔ zhòu huā tuán jǐn cù
二，比一比，再组词。（10分，每词1分）
暇（ ）锦（ ）哗（ ）莞（ ）叉（ ）
假（ ）棉（ ）桦（ ）挽（ ）又（ ）
三，按要求写词语，每横线需写至少4个词语（12分，每横线4分，每词1分）
①描写人物精神状态。
②描写人物动作或外貌。
描写花的美丽和颜色。
四，单项选择，把答案写在括号里（12分，每括号1分）
a． 外貌描写 b． 动作描写 c． 神态描写 d． 语言描写 e． 心理描写。
①周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。
②小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂，双手叉着腰。
③黛玉心想：这个打扮入时与众不同的姑娘是谁呢。
他的脸上露出悲伤的神情，两颗泪珠顺着脸颊滑落下来。
a．比喻 b．拟人 c．夸张 d．排比 e．反问。
①村庄被洪水惊醒了咱们不是早就分好工了吗？（
③心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。（
飞流直下三千尺疑是银河落九天。（
a. 秩序 b. 次序 c. 顺序 d. 程序。
什么都有个先后（ ）插队会影响别人打饭的。
他们一个接一个按照（ ）从小船上下来。
码头上虽然船只很多，但（ ）井然。
姑娘们严格按照一个个（ ）加工茶叶。
五，按求写句子。（10分，每句2分）
1）蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）
2）这件衣服真合身、漂亮。（改为感叹句）
3）我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（改为反问句）
4）象是国宝。（扩句，至少两处）
5）在德国，花很多。（改为比喻句）
六，文学常识（16分）
1）把名著，作者和故事人物连一连（每横线1分）
王熙凤严监生小嘎子托德。
《小兵张嘎》 《红楼梦》 《儒林外史》 《百万英镑》
曹雪芹马克·吐温徐光耀吴敬梓。
2）填空（每横线2分）：
学习课文后，我们可以知道各国的风情不同，如德国人种花是威尼斯是泰国被称为非洲是。
七、阅读理解（24分）
威尼斯小艇》片段。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ 怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总男感平稳地穿过，（ 速度非常快，（ 能作急转弯。两边的建筑非一般地往后倒退，挖们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
1、在文中的（ ）里填上关联词。（4分）
2、写出下列词语的近义词。（3分）
灵活耸立情趣（ ）
3、文中的哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好？（2分）
荷兰散记》细细长长的运河，清澈如镜，一道一道纵横去来，弯弯的拱桥，多情地把（柔美、柔和）的影子留在潋滟的波光里。干干净净的屋子傍河而立，一幢一幢小巧玲珑，好像是奶油做成的，可爱绝顶。微风过处，一架一架傲然挺立的风车，便自得其乐地大转特转。
这里，是荷兰首都阿姆斯特丹。站在运河旁边，我心神恍惚，根本分不清眼前的一切究竟是（真切、真实）的景致呢，还是我不小心掉进了荷兰著名画家梵高的名画里。
风车，可说是荷兰最大的标志。荷兰地势低洼，大部分的土地低于水平面，须不断地排水，风车因此应运而生。根据粗略的统计，全荷兰大约有两千多架风车。
过去，风车除了用以排水外，还同时充作榨油、锯木、灌溉、碾磨农作物等等用途。时转势移，风车原本（担任、担当）的这些工作，已经由其他更先进的、更现代化的方法取代了，目前“仍操旧业”的风车，大概只有四五百架而已，其他的，已变成旅游业不可或缺的点缀品了。
春天的荷兰，着实、美得令人心醉神迷。郁金香狂炽盛放，黑紫色的花心，被倒卵形的鲜花瓣小心翼翼地裹着；纤纤细细的花茎，托着风情万种的花瓣，为大地添增无限异彩。
而披上冬装的荷兰，却又另有一番迷人的风姿。雪花落在运河旁边那一幢一幢色彩缤纷的小屋上，纵然是黑夜，却处处闪着晶亮的光芒，那种美丽，是安恬而又宁静的。
啊，美丽而令人心醉的荷兰！
1、划去括号中用得不正确的词语。（3分）
2、短文主要从四个方面写出荷兰的美丽。（4分）
3、用“__划出文中描写荷兰冬景的句子（4分）
4、你是怎样理解文中画“ ”的句子的含义的？请写下来。（4分）
小学五年级语文第七八单元
第七单元 古诗词三首 山居秋暝 是一首五言律诗，描绘了初秋薄暮 雨后初晴的山中图景。由于山间景物如此清新美好，令 连忘返，所以诗 露出长久隐居于此地的心愿，即使春去花落，也不会为之改变。枫桥夜泊 前两句中，月落 写所见，乌啼 写所闻，用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧 后两句写诗人所闻，用动景衬静景，表达了...
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