单元教学设计框架。
1．教学内容分析。
本单元来自人教版小学语文四年级下册第五单元，以“热爱生命”为主题来组织安排教学内容，这个单元共安排了四篇主体课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》，一个“阅读链接”，一个语文天地。
四篇课文中，《触摸春天》和《生命生命》是讲读课。
1、《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
2、《永生的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。
3、《生命生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。
4、《花的勇气》激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。
本单元教学用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程，把课文学习、语文园地的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行**的欲望。
2．单元整体目标分析。
一、知识与技能。
1．学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。
2．了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。
3．练习积累关于“热爱生命”的哲言名句。
4．学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子。
5．继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践**的能力、口头和书面表达自己的**结果、体验和感受的能力。
6．培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。
二、过程与方法。
1．采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体回顾”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系和比较中阅读，运用资料阅读课文，体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。
2．在大量阅读、实践**的基础上来进行口语交际和习作。
三、情感态度和价值观。
1．体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。
2．认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。
3．各教学内容的教学形式安排。
人教版四年级下册第五单元复习单
第五单元复习单410姓名 一词语填写。1.春天来了，小区的绿地上 桃花开了，月季花开了，的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中 2.早晨，我在小区里面的 上做操，安静在花丛中 她走得很 没有一点儿 3.只要我的手指稍一用力，它就不能 了。但它挣扎着，极力 双翅，我感到一股生命的力量在我手中 那样...
人教版四年级下册第五单三题
17 触摸春天。班级姓名。一 看谁写得最漂亮。生字注音并抄写三遍 畅瞬。缤磕。二 看拼音，写词语。n ng y li ch ng h xi n f i xi ng qu n l 三 按要求改写下列句子。1 蝴蝶在她的手指间扑腾。缩句 2 蝴蝶飞走了。扩句 3 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住...
部编人教版四年级语文下册作文 习作第五单元游
第五单元游 范文游杭州。我去过很多地方 连绵万里的长城，一望无际的大草原 但是，我最喜欢的地方是杭州。上有天堂，下有苏杭 杭州被誉为 人间仙境 我一直想去。今年暑假，我的愿望终于实现了，我和妈妈坐飞机来到杭州，一下飞机便上了车直奔西湖。杭州的空气可真清新，街道上十分干净，绿树成荫，多美的城市呀！我们...