单元测评。
一、基础知识。
1.给下面加点的字注上拼音。
在过去，这座桥也是历来为（ ）人们所称（ ）赞的。它地处（ ）入都（ ）要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜（ ）景之一。
提示：这几个都是多音字，注意区分。有时候多音字的读音和词性有很大的关系，在学习时要善于总结规律。
答案：wéi chèng chǔ dū shèng
2.选出加点词语解释有误的一项（ ）
a．兴致勃勃勃勃：兴盛的样子b．心有余悸悸：心慌，害怕。
c．含辛茹苦辛：辛苦d．引人入胜胜：美好的境界。
提示：“辛”的意思应为“辣”。
答案：c3.下列各项表述不正确的一项是（ ）
a．《犟龟》一文运用了拟人的手法。
b．《如果人类也有尾巴》的体裁是童话。
c．小溪流唱的歌是一首在永不止息的前进中不断成长壮大的歌。
d．《基因畅想》的作者漆孝诗是美国心外科专家。
提示：《如果人类也有尾巴》的体裁是科学小品文。
答案：b4.修改病句。
1）老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
修改。2）通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。
修改。提示：（1）成语的使用要注意感**彩，“处心积虑”属于贬义词。（2）因为同时使用了“通过”和“使”，就使得句子没有了主语。
答案：（1）把“处心积虑”改成“呕心沥血”。（2）删掉“通过”或者“使”。
二、阅读理解。
一）阅读下面的选文，完成5—9题。
奥利弗与其他鸵鸟。
美）詹姆斯·瑟伯。
一天，一只具有权威、态度严厉的鸵鸟向年轻的鸵鸟讲演，认为他们比其他一切物种都优越。“我们为罗马人所知，或者确切地说，罗马人为我们所知，”他说，“他们称我们**is struthio（拉丁语：鸵鸟），我们称他们‘罗马人’。
希腊人称我们为strouthion，意思是‘诚实的鸟’，好像我们是世界上最大的鸟，因此也是最好的鸟。”
所有的听众都大叫起来：“说得好！说得好！”但只有富有思想的鸵鸟奥利弗没有欢呼。“我们不能像蜂鸟那样向后飞。”他大声说。
“蜂鸟向后飞是撤退，”这个老鸵鸟说，“我们向前飞是前进，我们永远向前进。”
“说得好！说得好！”其他所有的鸵鸟都叫喊起来，除了奥利弗。
“我们生的蛋最大，因此也最好。”这个老学究继续说。
“知更鸟的蛋更漂亮。”奥利弗说。
“知更鸟的蛋除生知更鸟外什么都不生，”老鸵鸟说，“知更鸟吃草虫成性。”
“说得好！说得好！”其他所有的鸵鸟都叫喊起来，除了奥利弗。
“我们用四个脚趾走路，而人需要十个。”这个老学究提醒他的学生说。
“可是人可以坐着飞行，而我们却根本不能。”奥利弗评论说。
老鸵鸟先用左眼，后用右眼，严厉地看了看奥利弗说：“人飞得太快。因为地球是圆的，所以很快后者就会赶上前者，发生相撞。人永远不会知道，从背后撞他的也是人。”
“说得好！说得好！”其他所有的鸵鸟都叫喊起来，除了奥利弗。
“在危险的时候，我们可以把头埋在沙子里使自己什么都看不见，”老学究慷慨激昂地说，“别的物种都不能这样做。”
“我们怎能知道我们看不见人家而人家不能看见我们呢？”奥利弗盘问道。
“胡扯！”老鸵鸟叫道；除了奥利弗其他所有鸵鸟也叫道：“胡扯！”他们并不知道是什么意思。
就在这时，老师和学生都听到一阵令人惊慌的奇怪的声音，这是一种惊雷般的声音，由远及近，越来越近。但是这并不是暴风雨即将来临的雷声，而是一大群因受惊而狂奔乱跑的象所发出的雷鸣般的轰响。老鸵鸟与其他所有鸵鸟，除了奥利弗，都迅速地把头埋进沙子里。
奥利弗躲在了附近一块巨石后边，直到这群狂风暴雨式的野兽过去。当他出来后，看到一片沙子，白骨和羽毛——所有这些就是那个老学究和他的**们留下的一切。然而，为可靠起见，奥利弗开始点名。
可是没有任何回答，最后他点了自己的名字：“奥利弗。”他说。
“说得好！说得好！”奥利弗说。这是沙漠中仅有的声音，除了在远远的地平线渐渐消失的最后一阵隆隆的雷声。
5.文章在塑造各类鸵鸟形象时，主要用了哪些表现方法？
提示：既可以从人物塑造的角度去考虑，也要结合全文内容考虑。
参***：语言描写，行为描写，衬托对比手法。
6.那只“具有权威、态度严厉的鸵鸟”认为鸵鸟比其他一切物种都优越的原因是什么？
提示：可以从老鸵鸟的话中找到答案。
参***：（1）我们是世界上最大的鸟；（2）我们生的蛋最大；（3）我们用四个脚趾走路；（4）在危险的时候，我们可以把头埋在沙子里使自己什么都看不见。
7.“‘说得好！说得好！’其他所有的鸵鸟都叫喊起来，除了奥利弗。”这句话在文中反复出现多次，有什么作用？
提示：反复的作用就是强调，要把强调的内容答出来。
参***：这句话反复出现，有强调的作用，一方面强调了“其他所有鸵鸟”的愚蠢轻信、盲目听从别人的态度；另一方面也反衬出奥利弗的冷静深思，有主见、不盲从的特点。
8.除了奥利弗外，众鸵鸟最后的结局是什么？（用原文回答。）
提示：从文章的结尾处寻找答案。
参***：“白骨和羽毛——所有这些就是那个老学究和他的**们留下的一切。”
9.这是一则寓言，它的深刻含意是什么？
提示：寓言故事往往包含深刻的道理，要联系生活中的人们的做法来考虑。
参***：这则寓言故事讽刺了那些夜郎自大的人，说明他们不会有什么好下场。
二）阅读下面的选文，完成10—14题。
草木知时节。
漫话物候。胡启山。
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，“候鸟春秋迁飞，蛇蛙冬前蛰伏，百花深秋凋谢，腊梅傲雪迎春”……这些古今诗话，生动地描绘出自然界的花草树木、飞禽走兽按照一定的季节生长、发育、活动的规律。反过来，各种生物的生长、发育、活动，也可成为季节时令的标志。有些自然现象，如初霜、终霜、始雪等也与季节、气候有密切的关系。
这些便是我们通常所说的物候。
文献记载，我国特有24节及72候，就是以物候为基础的。“候”就是气候，五日为候，三候为节（节气），六气为时（季），四时为岁（年）。每候都有相应的物候现象，叫做“候应”。
72候可以说是古代的“物候历”。老农铭记的谚语“二月艾发芽，三月韭长叶”，“春分海棠、梨花、木兰放，清明桐花、麦花、柳絮开”，就是对古代原始“物候历”的继承。
候应，包括动物候应、植物候应和自然现象候应。动物候应是从动物的蛰眠、复苏、交配、繁殖、换羽、迁徙的过程来反映节气的。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，苏东坡《春江晚景》中这一名句，就是对动物候应的写照。
“布谷枝头叫，种谷时节到”，就是通过动物的啼鸣，向人们告知农时。植物候应是以植物的萌芽、发叶、生枝、开花、结果、落叶的规律来反映季节变化。“花开花落”“一岁一枯荣”，就是植物随季节变化而兴衰的显著的特征。
“春季桃花一片红，夏季荷花满池中，秋季梨果压弯树，冬季寒梅半老松”，又是大自然造化的四季美景。“木瓜开花，点豆种瓜”，则是向人们报告农时信息。自然现象候应又称非生物候应，是以霜降雪飘、水冻冰化、风云变幻等来反应节气的。
“三时已断黄梅雨，万里初来棹舶风”，苏东坡把梅雨与风并提，指的是春末时节，夏季南风开始活跃，雨带向北推进，江南雨势则逐渐减弱的现象，揭示了江南春末夏初“雨渐断，风欲来”的道理。“伏天有雨，仓里有谷”，“棉怕深秋花中雨，麦怕初夏干热风”等农谚精辟地总结了非生物候应与农业生产的关系。
物候因地区不同而异。例如桃花在南京3月下旬已吐蕾竞放，在北京则要到4月下旬才花开满枝。物候还受到地势的影响。
白居易“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句，就是说你若从春光早逝的平川，登上高山，就会使你觉得又回到了春天的怀抱。一般海拔每升高100米，平均气温要降低0.5—0.
6 ℃。由于平川与高山气候的差别，所以人们在制订秋播计划时，就有“白露种高山，寒露种平地”等策略。
草木知时节，鸟鸣报农时。可见，认真地研究当地的物候现象，用以指示农时，预报天气，指导农业生产，不失为一件很有意义的事情。
10.从修辞角度看，和“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”相同的一句是（ ）
a．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 b．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
c．布谷枝头叫，种谷时节到d．三时已断黄梅雨，万里初来棹舶风。
提示：d项和例句均为对偶修辞，其他三句都不是。
答案：d11.从文章中找出一句农谚来说明物候与农业生产的关系。
提示：分析时要把动植物的变化和农业生产之间的联系说清楚。
参***：“木瓜开花，点豆种瓜”，说明木瓜开花的时候，就可以开始播种豆子和瓜类作物了；“白露种高山，寒露种平地”，说明“白露”节令时可以在高山上耕种，而到了“寒露”时节则在平地上种作。
12.在“可见，认真地研究当地的物候现象”中加点的词不能删去，原因是什么？
提示：要说明加点词的意思和它的作用，那么不能删的原因就很清楚了。
参***：因为各地的物候出现早晚不一样，有了“当地的”就更有针对性，语言更准确。
13.物候对农业生产有哪些作用？
提示：文章的最后一段说得非常明确了，从文中去总结就可以了。
参***：①指示农时。②预报天气。③指导生产。
14.文章的正题不能全部概括文章的内容，试从文中找一个句子做本文的正题。
提示：物候中不仅包括植物，还有动物。
参***：草木知时节，鸟鸣报农时。
三、语言运用。
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