部编版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教案。
文本解读。荷叶(荷花的叶子)圆圆的(形状),绿绿的(颜色)。(给人宁静、清新的感觉)小水珠(水珠小小的,真可爱)说:
“荷叶是我的摇篮。”(弟弟妹妹刚出生时睡的床)小水珠躺(真舒服)在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛(眼睛是亮晶晶的)。小蜻蜓说:
“荷叶是我的停机坪。”(蜻蜓会飞,就像飞机一样)小蜻蜓立(飞累了,休息一会儿)在荷叶上,展开透明的翅膀(翅膀是透明的)。小青蛙(蝌蚪妈妈)说:
“荷叶是我的歌台。”(小青蛙爱唱歌)小青蛙蹲(两只脚向下弯曲,我们可以来做做动作)在荷叶上,呱呱地放声歌唱。(真热闹)小鱼儿说:
“荷叶是我的凉伞。”(下雨要打伞,出太阳也要打伞)小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻(笑嘻嘻还可以说笑哈哈、笑眯眯,真开心)地游来游去(自由玩耍),捧(怎么捧?用手捧。
我们一起来做做动作。)起一朵朵(一朵又一朵,不只是一朵哦,很多朵)很美很美(不是美,也不是很美,而是很美很美,能让我们自由玩耍的地方,真喜欢)的水花。
荷叶圆圆》教学设计。
教学目标:1.**结合,理解词句的意思,享受充满童趣的夏天。
2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.认识“珠、摇”等12个生字,会写“亮、朵”等7个字。
教学重难点:1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.学会本课生字。
教学准备:生字、词语卡片,多**课件。课时安排:2课时。(本次教学设计以第二课时为例)第二课时。
课时目标:1.学会本课的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。教学过程:
一、创设情境,导入新课1.齐读课题。
2.以游戏的方式复习生字词:摘荷叶。孩子们,上节课,我们一起学习了《荷叶圆圆》这篇课文,瞧,这节课老师把荷叶带到了咱们的课堂,圆圆的荷叶多漂亮呀!
想得到它吗?只要你闯过生字关,把荷叶上的生字读准,读好,老师就把荷叶送给你。火车火车开**?
孩子们读得真棒,尤其是老师标了红色和蓝色的这些字,咱们班的同学都读得很准确,老师决定把这些又绿又圆的荷叶送给大家。
二、再读课文,指导朗读。
孩子们,想要深入地了解课文,光会生字还不行,还要读懂课文,今天,老师就要考考大家,看你们能不能把课文意思读懂?
1.****。看同学们今天表现这么好,老师想奖励大家看一个小**,但也有个要求,咱们一起来读一读这个要求:
荷叶是什么形状?什么颜色的?大家记清楚要求了吗?
指名回答,师点评:你找得真准确。咱们一起把这句话读一读。
2.出示问题:又绿又圆的荷叶引来了哪些小伙伴?
他们就在课文中,大家仔细朗读课文,把他们找出来吧!指明回答,师出示**。又绿又圆的荷叶引来了···全班齐读小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小鱼儿。
3.再提问题:这些小伙伴分别把荷叶当作了什么?请孩子们再次读课文2--5自然段,在课文中用横线画出来。指名回答:
1)小水珠把荷叶当作了什么?贴卡片,出示摇篮的动画,让学生直观地感知和理解。(2)小蜻蜓把荷叶当作了什么?出示飞机场的**,再让学生贴卡片。
3)小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么?让学生先用完整的话说,再贴卡片。
4)四个小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞,那么,它们是怎样在荷叶上玩的?请孩子们以小组为单位,再读课文2--4自然段,找找课文中描写小伙伴们动作的词语,说一说小伙伴们在荷叶上是怎么玩的,大家还可以带上动作说一说,演一演。
三、小组分享学习成果。
1.小伙伴们在荷叶是怎么玩的呢?首先,请喜欢小水珠的小组来跟我们分享你们的学习成果。
你们分享的是第几自然段?请你们把第二自然段齐读一遍,一个成员汇报找到的动词。谁能当一次小水珠把这句话再读一读,注意带上动作,读得好,老师有奖励哦,你扮演得真好,老师奖励你一顶水珠帽子,有没有信心扮演得更好,咱们全班同学一起来演一演。
真棒,请回位,老师分析:荷叶圆圆的,就像舒服的摇篮,小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛,孩子们,如果你是小水珠,有这么悠闲地休息环境,你舒服吗?开心吗?
那咱们再舒服的,带着开心的语气把这句话读一读。
2.小水珠在荷叶上玩得这么开心,那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿在荷叶上玩得开心吗?老师这儿还有3顶神奇的帽子,他们可神奇了,只要你戴上它就能变成这个小伙伴,但老师只会把这顶帽子送给会读书的孩子,孩子们,会读书就是要声音洪亮,而且要加上适当的动作和表情,结合刚刚小水珠的表演方法,赶快选择自己喜欢的部分自己练一练吧。
谁喜欢小蜻蜓?小青蛙?小鱼儿?
你们在荷叶上玩得开心吗?那你们也要把高兴的心情读出来。现在你们想一想,该怎样的出场?
怎么读?怎么做动作?分别表演。
点评。3.指导背诵:根据板书背诵课文,齐背课文。四、拓展延伸。
圆圆的荷叶绿得可爱,它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了这么多的快乐。我们一起读ppt上的句子。那么,荷叶还会给谁带来了快乐?
他们会说些什么呢?请孩子们在你们的写话本上写一写,比比谁写的又快又好!
五、指导书写。
孩子们,我们欣赏了荷叶的美,感受了荷叶给小伙伴们带来的快乐,那么,你们还能写出很美很美的字吗?
出示“放”字,提醒学生观察要注意什么?怎样摆才好看?教师范写,学生描红,作业展示,评议。
六、课后作业。
回家以后,请孩子们将自己眼中的荷叶画下来,我们班级制作一册荷叶***,看看谁画的荷叶最美。
七、板书设计。
荷叶圆圆。小水珠摇篮小蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞。
部编版小学一年级下册语文教案 13荷叶圆圆 1
最新部编版小学语文精品资料设计。荷叶圆圆。马鞍山西湖花园小学刘涓涓第一课时教学设计教学目标 1.认识 珠 摇 等14个生字和 身 字旁。会写 亮 美 等生字。2.能联系生活实际了解 停机坪 透明 等词语的意思。通过动作知道 躺 展开 等词语的意思。3.能有感情地朗读课文。4.学习并仿照 荷叶圆圆的,...
部编版小学一年级下册语文教案 13荷叶圆圆2 1
最新部编版小学语文精品资料设计。荷叶圆圆 教学设计第二课时教学目标 1 有感情地朗读课文。3 能根据生活实际,运用多种方式初步了解文中词句的意思,在阅读中积累语言。4 在朗读中,初步感受夏天的美好,激发对大自然 对美的向往,从而树立保护大自然的意识。教学课时 两课时教学过程 一 创设情境,导入新课1...
部编版小学一年级下册语文教案 13荷叶圆圆 1 1
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