《难忘的启蒙》说课稿。
一、说教材。
一）教材分析：
难忘的启蒙》是九年义务教育六年制小学语文第十二册第六单元的一篇课文，回忆了作者的启蒙老师，课文重点回忆了抗日讲演比赛，老师对“我”的两次批评，对日语的抵制三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
二）教学目标。
1、学习字词，能流利有感地朗读课文。
2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师的崇敬，感谢和怀念的思想感情。
三）教学重难点：
重点：理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。
难点：课文写了哪几件事。
二、说教法、学法。
自由读课文，提出问题并带着问题读书，在读中思考、领会，划词划句、动脑、动口、动手，弄懂课文内容，通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题，小组内不能解决的全班讨论解决。
三、说教学程序。
一）激趣导入。
1、谈话引入：你的启蒙老师是谁，他给你留下了什么印象？
2、**歌曲《长大后，我就成了你》
二）板书课题，理解“启蒙”的意思。
三）初读课文，感知内容。
1、自由读课文，理解文中的生字词。
2、思考：看看课文主要写了哪几件事？
3、同学合作交流。
四）理解课文内容。
1、学习第2～5自然段。
课文哪几个自然段写抗日演讲？想想写了老师启蒙我什么？
、那时我还小，不大懂这件事可能带来的后果，老师知道吗？这样做的后果是什么？
指导学生结合课文内容谈自己的看法）。
2、学习第6～7自然段。
批评是老师常用的教育方式，即使好同学也不例外，作者在小学时有两个强项——作文和写字，为什么在这两个强项会受到批评？
小组交流。指名汇报。
小结。3、学习第8自然段。
老师对对学生的要求一向很严格，唯独对一门课程的学习态度特别宽容？为什么？
让学生联系课文讨论，使学生明白老师是用这种方式在抵制日语。
4、学习第9～10自然段。
出示最后一句话。
既然我的老师们播下的种子，在他们学生的身上开花结果了，为什么我们播下的样子不会在自己学生的身上开花结果呢？
理解句子意思。然后换一种说法而不改变句意。
5、学习第一自然段。
作者为什么思念他的启蒙老师呢？
、美好的种子指的是什么？
四、总结全文。
五、说板书设计。
板书起到有条理地帮助学生理解课文的内容，线索清楚，简单明了，概括性强。
感知、思念。
抗日讲演。爱国。
勤勉。难忘的启蒙。
受到申斥。抵制日语课。
正直。诚实。
统编2019 部编版小学六年级语文下册《江上渔者》教案
1.有感情地朗读诗歌，背诵并默写诗歌。2.培养学生读诗句展开想象，体会诗人思想感情的能力。3.理解诗句的思想内容，从中体会劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。一 导入新课，激发兴趣。1.复习背诵唐朝诗人韩愈的 早春呈水部张十八员外 2.师 出示 鱼 谁来读读这个字 指名读 大家都知道这就是我们平常吃的鱼...
统编2019 部编版小学六年级语文下册《清平乐》教案
1.有感情地朗读并背诵诗词，大体把握词意。2.理解黄庭坚在词作中流露出的惜春 恋春却不伤春的思想感情。3.鉴赏这首词曲折新颖的结构和清奇的风格。一 导入新课，激发兴趣。师 春天一派朝气，生机勃勃的景象。古代文人最喜春天，但春天却又是稍纵即逝的美景，很多文人写春时，都不免表达一种惜春 惜时的情感。今天...
统编2019 部编版小学六年级语文下册《腊八粥》教案
1.会写 腊 粥 等15个字，会写 糊涂 搅和 等9个词语。2.朗读课文，想象八儿的馋样儿。3.了解课文的内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样写的好处。体会作者是如何详写主要部分的。4.找出文中描写细腻的句子，体会其表达效果。第一课时 一 导入新课，激发兴趣。1.在上节课中，我们跟着老...