《青山处处埋忠骨》导学案。
学习目标：1、掌握4个生字。
2、自学课文内容，有感情地朗读课文。进一步学习描写人物的方法。
3、了解一代伟人***作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
预习指导：一、介绍本课所学习的内容是第10课《青山处处埋忠骨》，作者晓年，将围绕四个方面展开。
二、总说四个方面：四个生字、三种方法、两部分内容、一篇文章主旨。
三、四个生字：分别从古文字的角度来猜测新字，激发学生对古文字的兴趣。分别讲解字的意思，不同的意思可以组不同的词语，从源头上理解词语。
四、三种方法：同学们已经学习过很多关于人物描写的方法外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。每一种方法分别举例，让同学们自己去发现，去解读。
动作描写：1、***整整一天没说一句话，，只是一支接着一支地吸着烟。
2、***用食指按着紧锁的眉头。
3、***不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板。
语言描写：1、***情不自禁地喃喃着；“岸英！岸英！”
2、他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
神态描写：1、..强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
2、***下意识地踌躇了一会儿。***黯然的目光转向窗外。
五、两部分内容：
第一部分：主席收到了岸英在朝鲜战场上牺牲的电报。
第二部分：主席强忍着悲痛，作出了将岸英葬在朝鲜的决定。
青山处处埋忠骨》，这是作者晓年写的一篇短文。主要讲了***的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，***惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”表现了***常人的情感，超人的胸怀。
七、布置任务。
课后让同学们搜集《七律·长征》《开国大典》《***在花山》等课文，进一步感受***这位伟大政治家的领袖风采，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
部编版五年级下册语文《青山处处埋忠骨》说课稿
青山处处埋忠骨 说课稿。一 说体系。青山处处埋忠骨 这篇课文是语文第十册第四单元的一篇课文。本文主要讲了 的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了 常人的情感，伟人的胸怀。二 说教学目标。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。根...
部编版五年级下册语文《青山处处埋忠骨》说课稿
青山处处埋忠骨 说课稿。车前实验小学。陈道锋。一 说体系。青山处处埋忠骨 这篇课文是语文第十册第四单元的一篇课文。本文主要讲了 的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了 常人的情感，伟人的胸怀。二 说玉壶存冰心，朱笔写师魂。冰心 冰...
部编版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》说课稿
青山处处埋忠骨 说课稿。原创不容易，为有更多动力，请 关注 关注 关注 谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的 新竹 一 说体系。青山处处埋忠骨 这篇课文是语文第十册第四单元的一篇课文。本文主要讲了 的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬...