班级姓名分数。
一、看拼音，写汉字。(5分)
dé liàn lì zhèn xū
)育锻( )激( )撼 ( 要。
)意熟( )经( )定 ( 知。
二、按要求写词语。(4分)
1.戛然而止 ( 然开朗 ( 然大悟 ( 然( )
2.娓娓动听 ( 欲试 ( 日上。
3.专心致志同义词。
三、根据课文内容回答问题。(51分)(诗句每空0.5分，其余1分一空)
1.在《师恩难忘》中，作者谁)发出了这样的感叹：“十年树木老师的我终身难忘！”正是有了田老师的启蒙教育，才使作者我们可以这样称赞田老师：“春蚕到死丝方尽。
2.《陶校长的演讲》是校长___给同学们作的一次演讲，课文是一篇按照的结构安排材料。在演讲中，他给大家谈了四个问题，叫做是让同学们在各方面有长足的进步。
文章中，有许多包涵哲理的句子：
因为___是生命之本，有了我们才有本钱去实现。
学问是一切的___
要想自己的学问有进步，就要就要有要。
我们到学校里来，除了要学习更要紧的是要学习做“真人”。
3.在上一题的第④句中，双引号的作用是陶校长在一首诗中也说到了“真人学做真人。
4.《寻隐者不遇》和《所见》在体裁上都属于。
5.《寻隐者不遇》的作者是___代的他被人们成为“苦吟诗人”。默写诗句：
这个诗人还写了一首《剑客》，请默写其中的一句在诗人的笔下，这个剑客是。
6.《所见》的作者是___代的请默写诗句：
在古诗中，有不少都是写儿童的：
牧童归去横牛背。
也傍桑阴学种瓜。
儿童散学归来早。
在古诗中，有不少是包含“风”字的，请各写出两句：
也有不含“风”，却把风的样子表现出来的，请默写：
7.《题秋江独钓图》的作者是___在诗中反映了诗人的感情。其中，能反映他这种情绪的诗句是。
8.本单元，我们认识了的田老师的陶校长的隐者的牧童。
四、短文阅读。(40分)
一)可爱的乌龟(12分)
在我生日那天，姑妈送我一只乌龟。我把乌龟养在水缸里，仔细观察了它的外形。它有灰绿色的**，头颈上黄色的花纹非常醒目。
深褐色的龟壳被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形，而每个六角形的内部又一圈圈排列着更小的六角形。我想这也许同树木一样，树有年轮，而乌龟也同样用这一圈圈的纹路来暗示它的年龄吧。∥
一天，我做了这样一个实验，把乌龟四脚朝天向上放着，想看它是如何翻身的，只见它紧缩的脑袋___了出来，同时那双小眼睛___个不停。等到它的脖子___到一定长度以后，突然它的头颈往旁边一___然后用力往地上一叭”的一声，乌龟 __过身来了。我不禁为它的精彩表演而叫绝。
(翻、伸、眨、侧、露、顶)∥
俗话说千年王八万年龟乌龟的生命力真是惊人一次，我为了复习迎考一连一个月没有喂它，( 乌龟仍然很好地活着，只是背上隐约地看见那嶙峋的瘦骨。
又有史料记载，古时候有一起冤案，当事人把事情的经过详细地刻在乌龟壳上，两千年后，人们抓到乌龟，终于使事情真相大白。∥
1.从第二自然段后面的括号里选择合适的动词填在横线上。(3分)
2.在第三自然段的括号里填上适当的关联词。(1分)
3.给第三自然段加上合适的标点。(2分)
4.文中已经用“∥”把短文分成三段，请写出第三段的段意。(2分)
5.按要求改写句子。(2分)
深褐色的龟壳被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形。***“把”字句)
乌龟的生命力是惊人的。
6.作者通过仔细观察，从三方面描写了乌龟的特点，表达了作者2分)
二)可贵的沉默(28分)
铃声响了，开始上课。
我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在那一天吗？”
知道！”“知道！”孩子们回答。
生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗？”
当然祝贺啦！”“祝贺的！”
‘知道的’‘祝贺的’请举手！”
他们骄傲地举起手，神气十足地左顾右盼。
把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“呵，这么多呀！”
我的情绪迅速地传给他们，他们随着我一起点起数来，“15，16，17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来。我也不阻止他们，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己没意识到的极为珍贵的东西。我接着问：
你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？请举手！”
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
他们感到了我的期待。刚才目光追逐我的，此刻全躲开了。他们低着头，望着窗外，沉默不语。
在这一片沉默下面似乎在涌动着什么，萌生着什么，忍受着什么。不安？歉疚？
懊悔？我不知道……然而，我意识到了孩子们心底最珍贵的东西。
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下可爱的孩子——他们的可爱恰恰在满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和了下来，轻轻的问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？
”他们先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌：“问爸爸！”“不！
问外婆！”“自己查身份证！”教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。
结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，在稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
1.写近义词。(3分)
索性( )蕴藏( )依然( )
2.联系上下文，解释词语。(4分)
左顾右盼七嘴八舌。
3.在这节课中，开始，老师问了一个问题同学们后来，老师又提出了一个问题同学们却最后，老师希望同学们5分)
4.文章第十三自然段说同学们都沉默了，他们在想些什么？(3分)
5.可是，老师也沉默了，原因又是什么？(3分)
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