一、 教材简析：
本单元共选编了4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了两千多年前发生在这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动的一幕，表明了这条交通要道对东西经济文化交流和增进各国人民友谊的重大作用，作者在字里行间洋溢着浓浓的民族自豪感，同时引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。
《白杨》通过父子两人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦，最能打硬仗，攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私奉献的精神让人肃然起敬。
本单元还安排了“口语交际。习作”，另外，“回顾。拓展”安排了丰富的内容，知识性与趣味性兼顾，能让血色很难过在快乐中积累知识。
二、 教学目标。
1. 知识与技能：
1） 能按要求掌握生字。
2） 能正确读写新词，理解重点词语的意思。
3） 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：
1） 采用各种有效手段，充分利用课内外资源，感受课文所描述的情景。
2） 通过自主、合作、**性学习，解决学习中的疑惑。
3） 通过揣摩相关语句，体会课文表达上的特点，学习作者抒情的方法。
3. 情感态度与价值观。
1） 通过课文学习，激发学生热爱西部的情感。
2） 学习建设者无私奉献，乐观向上和科学创新的精神，通过本单元各环节的学习，全面提高语文素养。
三、教学重点：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 通过课文学习，激发学生热爱西部的情感。
3. 学习建设者无私奉献，乐观向上和科学创新的精神，通过本单元各环节的学习，全面提高语文素养。
四、教学难点：
1. 通过自主、合作、**性学习，解决学习中的疑惑。
2. 通过揣摩相关语句，体会课文表达上的特点，学习作者抒情的方法。
五、教学准备：
多**课件，搜集有关课文的资料。
六、课时安排：
《草原2课时。
《丝绸之路1课时。
《白杨2课时。
《把铁路修到拉萨去1课时。
口语交际。习作4课时。
回顾拓展一2课时
人教实验版五年级语文下册第二单元教学计划。
一、教材简析：
童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。《古诗词三首》向我们展示了古代儿童生活的画面──《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活；《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景；《清平乐·村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑。
《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。《童年的发现》写童年时有趣的发现。
《儿童诗两首》则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。
本单元还安排了“口语交际。习作”，能有针对性地提高我们的口头表达和书面表达能力。另外，“回顾。拓展”让我们在学习中思考，在快乐中积累，在积累中成长。
二、教学目标。
1、知识与技能：
1）能按要求掌握生字。
2）能正确读写新词，理解重点词语的意思。
3）积累课文的精彩语段，背诵、默写相关的段落或课文，积累名人名言。
2、过程与方法：
1）通过对比阅读，领悟文章的一些表达方法。
2）通过读文感受童年生活的情趣，体会词句表达的思想感情。
3）通过口语交际，交流和描绘自己的童年生活，进一步感受童年。
3、情感态度与价值观。
1）体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好、童年时光的珍贵。
2）丰富情感体验，提高语文素养。
三、教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、通过读文感受童年生活的情趣，体会词句表达的思想感情。
3、学习建设者无私奉献，乐观向上和科学创新的精神，通过本单元各环节的学习，全面提高语文素养。
四、教学难点：
1、丰富情感体验，提高语文素养。
2、积累课文的精彩语段，背诵、默写相关的段落或课文，积累名人名言。
五、教学准备：
多**课件，搜集有关课文的资料。
六、课时安排：
《古诗词三首2课时。
《冬阳。童年。骆驼队1课时。
《祖父的园子1课时。
《童年的发现2课时。
《儿童诗两首1课时。
口语交际。习作二4课时。
回顾拓展一1课时
人教实验版五年级语文下册第三单元教学计划
一、教材简析：
本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德**官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打**》则通过夸张的语言，说明了打**时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。
编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。配合本组专题，“口语交际·习作”安排了以“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容，“回顾·拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“展示台”等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。
本组教材安排了一次综合性学习活动。活动内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。
教学时，教师要整体关照本组教材编排的特点，整体安排教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够协调进行。
二、教学目标。
1、知识与技能：
1）能按要求掌握生字。
2）有感情地朗读课文，理解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3）学会积累优美的语言，并用有特色的语言进行习作。
2、过程与方法：
1）通过发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。
2）充分利用小组合作优势，解决学习中的疑问。
3、情感态度与价值观。
1）通过读书感受语言的精妙，感受语言表达的艺术。
2）激发学生热爱汉字、汉语的情感和积累、表达的欲望。
三、教学重点：
1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；
2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；
3、引导学生积累优美的语言。
四、教学难点：
1、通过自主、合作、**性学习，解决学习中的疑惑。
2.、通过读书感受语言的精妙，感受语言表达的艺术。
五、教学准备：
多**课件，搜集有关课文的资料。
六、课时安排：
《杨氏之子2课时。
《晏子使楚2课时。
《半截蜡烛1课时。
《打**1课时。
口语交际。习作4课时
回顾拓展一2课时
人教实验版五年级语文下册第四单元教学计划。
一、教材简析：
本组教材共有4篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。《再见了，亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀；《金色的鱼钩》中的老红军战士忠于党、关心同志胜过自己的高尚情操催人泪下；《桥》中老支部书记在生死关头，不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平；《梦想的力量》中那个年仅六岁的孩子的美好梦想让人感受到善良与同情心会凝聚和迸发出巨大的力量。
这4篇课文有散文、有**，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。比如，《再见了，亲人》将抒情叙事相互交织，感情真挚强烈；《金色的鱼钩》先倒叙，再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历，并通过具体的事例，赞美了老班长的高尚品质，抒发了作者对革命前辈的怀念之情；《桥》在环境的描写上、语言的使用上（精练、干脆）以及文章的结尾都极具特色，这其中蕴含着作者丰富、强烈的感情。
编排这组教材的目的，一是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；三要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。
教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。另外，入选的4篇课文篇幅较长，可通过本组教学，继续培养学生的速读能力。
2024年人教版小学五年级下册语文第一单元测试题 I
班级姓名得分。一 看拼音，写汉字。8分 jix ji n bi n 绍 牲 河 论。限 阳 土 别。口 沥 绳 幻。钱 别 硬 捷 二 给加点字选择正确的读音，用 标出。6分 屋脊 j j 薄礼 b b o 隧道 su su 刹那 sh ch 缫丝 ch o s o 蒙古 m n m n 逞凶 ch...
教科版五年级下册科学第一单元实验记录单
实验记录单。1 物体在水中是沉还是浮。组别时间 结论 有的物体在水中有的物体在水中沉 浮 2 同一种材料构成的物体在水中的沉浮。结论 同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况变 不变 沉浮与什么因素有关 实验报告单。第 小组。实验一 相同体积不同质量的小球的沉浮 从重到轻排列 实验二 相同质...
五年级人教实验版数学下册
五年级人教实验版数学下册 打 教学设计。枫香溪镇袁场小学 叶连江。教学内容 人教版五年级下册综合实践 打 教学目标 1 利用学生熟悉的生活情境，通过 活动画图的方式，使学生找到打 的最优方法，发现事物隐含的规律，体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。2 渗透数形结合的思想，培养学生借助...