一、读拼音，写词语。
fēng sāo pò zhàn dǒu sǒu liǎn shēng bǐng qì
二、给带点的字选择正确的读音。
媳妇(xǐxí)
屁股(bìpì)
师傅(fufù)
蛆虫(jūqū)
捏着(niēniè)
钞票(cāochāo)
三、选词填空。
1、意志信念建筑。
坚强的坚定的坚固的 2、要求批评考验。
严格的严厉的严峻的。
四、选择恰当的成语填空(只填序号)。
好高骛远 ②**远瞩 ③口若悬河 ④夸夸其谈 ⑤各抒己见 ⑥神通广大 ⑦诡计多端 ⑧阴谋诡计 ⑨神机妙算。
诸葛亮，他断定刘备与孙权联合抵抗曹操，可以三分天下。诸葛亮亲自去东吴见孙权，在会谈中，他，舌战群儒，终于促成了孙、刘联盟。周瑜妒忌诸葛亮的才能，几次耍弄，要置诸葛亮于死地，但都没有得逞。
诸葛亮的使周瑜不得不佩服。
五、按要求写句子。
小井旁边的树苗，已经长成了枝叶茂密的大树。(缩句)
石猴说：“我们都进去住，也省得受老天之气。”(改为转述句)
比起蚂蚁，我们有什么理由自暴自弃，玩世不恭呢？(改为陈述句)
用“不是……就是……”造句。
六、用修改符号修改下列病句。
晚霞被江水映得通红。答案。
同学们认真讨论并听取了校长的报告。答案。
七、根据课文内容填空。(10分)
小嘎子是作家的儿童**《小兵张嘎》中的主人公。课文写的是小嘎子和比赛摔跤的情景。
严监生是我国古典讽刺**《》中的一个人物。他临死前伸出两个指头来的意思是答案。
在课文《金钱的魔力》中，托德和老板对待“我”的态度开始是很，后来却非常。前后发生这么变化的原因是。
“凤辣子”就是。她是古典文学名著《红楼梦》里的一个主要人物。这部名著的作者是。书中以和林黛玉的爱情故事为主线，展现了答案。
八、阅读短文，回答问题。
一)一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三**看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着，和着，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。**声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点？
在文中横线上填上合适的词语。
照样子，写词语。
稀溜溜：答案。
匀匀实实：答案。
这段话作者主要抓住了刷子李的进行细致的描写，表现了。
你从哪些句子体会到刷子李技艺高超呢？请用“——在文中画出来。答案。
二)豆腐“王老抠”
豆腐！豆腐！谁买豆腐！一斤豆换三块！一元钱两块！”每天一早一晚，当我们街口准时响起这叫卖声时，我总会不经意地自言自语：“王老抠！”
王老抠”是我们街上送给他的绰号，原因是他卖豆腐的时候一两一钱也不差，那份认真，让人觉得他真是太小气了。这，我也领教过。一天早晨，妈妈让我卖豆腐，我端着半盆豆去换。
王老伯称一下，刚好一斤六两。我满以为他会给我五块豆腐，可他却说：“你一斤六两豆应该换四块半多一些。
”然后，他竟真的在一块豆腐上切去了一小块，给我的盆里装了四块零半块多豆腐。时间长了，我们街上的人给他起了个绰号，叫他“王老抠”。
一天晚上放学后，妈妈又让我去卖豆腐。我往家走时，正好碰见一个比我还小的姑娘端着一盆豆去换豆腐，一不小心被石头绊倒了，豆子撒了一地，有的还滚进了路边水沟。小姑娘见此情景哭了起来。
这时，只见“王老抠”快步走到小姑娘身边，轻轻地把她扶起来，一边哄着小姑娘，一边把她领到豆腐车前，在小姑娘的盆里装了几块豆腐。小姑娘走了，他又蹲下身子用粗糙的双手一粒一粒地捡着豆子……
我被眼前的一幕感动了，呆呆地站在那里。夕阳映照在王老伯身上，刹那间他变得高大起来。
写出与“刹那间”意思相近的4个词语。
为什么人们会把卖豆腐的王老伯叫“王老抠”?
短文写了两件事，请你用“谁干什么”来说说。
短文的两个事例各有自己的用途。作者用第一个事例想说明答案；用第二个事例想告诉我们。
读了这篇短文，你认为“王老抠”是否真的抠？他是一个什么样的人呢？
九、口语交际。
六一”儿童节那天，老师希望你能主持联欢会。你准备在开场时讲些什么？想一段开场白写下来，相信你一定行！(左右)
十、快乐习作。
题目：一个值得我___的人。
要求：⑴ 把题目补充完整，写一篇不少于的习作，内容要具体，有真情实感。
请运用课文中一些写人的方法，写出他(她)某一方面的特点，给读者留下深刻的印象。
一、读拼音，写词语。
fēng sāo pogr**e; zhagr**e;n dǒu sǒu liǎn shēng bǐng qigr**e;
二、给带点的字选择正确的读音。
媳妇(xǐxiacute;)
屁股(bigr**e;pigr**e;)
师傅(fufugr**e;)
蛆虫(jūqū)
捏着(niēniegr**e;)
钞票(cāochāo)
三、选词填空。
1、意志信念建筑。
坚强的坚定的坚固的 2、要求批评考验。
严格的严厉的严峻的。
四、选择恰当的成语填空(只填序号)。
好高骛远 ②**远瞩 ③口若悬河 ④夸夸其谈 ⑤各抒己见 ⑥神通广大 ⑦诡计多端 ⑧阴谋诡计 ⑨神机妙算。
诸葛亮，他断定刘备与孙权联合抵抗曹操，可以三分天下。诸葛亮亲自去东吴见孙权，在会谈中，他，舌战群儒，终于促成了孙、刘联盟。周瑜妒忌诸葛亮的才能，几次耍弄，要置诸葛亮于死地，但都没有得逞。
诸葛亮的使周瑜不得不佩服。
五、按要求写句子。
小井旁边的树苗，已经长成了枝叶茂密的大树。(缩句)
石猴说：“我们都进去住，也省得受老天之气。”(改为转述句)
比起蚂蚁，我们有什么理由自暴自弃，玩世不恭呢？(改为陈述句)
用“不是……就是……”造句。
六、用修改符号修改下列病句。
晚霞被江水映得通红。答案。
同学们认真讨论并听取了校长的报告。答案。
七、根据课文内容填空。(10分)
小嘎子是作家的儿童**《小兵张嘎》中的主人公。课文写的是小嘎子和比赛摔跤的情景。
严监生是我国古典讽刺**《》中的一个人物。他临死前伸出两个指头来的意思是答案。
在课文《金钱的魔力》中，托德和老板对待“我”的态度开始是很，后来却非常。前后发生这么变化的原因是。
“凤辣子”就是。她是古典文学名著《红楼梦》里的一个主要人物。这部名著的作者是。书中以和林黛玉的爱情故事为主线，展现了答案。
八、阅读短文，回答问题。
一)一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三**看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着，和着，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。**声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点？
在文中横线上填上合适的词语。
照样子，写词语。
稀溜溜：答案。
匀匀实实：答案。
这段话作者主要抓住了刷子李的进行细致的描写，表现了。
你从哪些句子体会到刷子李技艺高超呢？请用“——在文中画出来。答案。
二)豆腐“王老抠”
豆腐！豆腐！谁买豆腐！一斤豆换三块！一元钱两块！”每天一早一晚，当我们街口准时响起这叫卖声时，我总会不经意地自言自语：“王老抠！”
王老抠”是我们街上送给他的绰号，原因是他卖豆腐的时候一两一钱也不差，那份认真，让人觉得他真是太小气了。这，我也领教过。一天早晨，妈妈让我卖豆腐，我端着半盆豆去换。
王老伯称一下，刚好一斤六两。我满以为他会给我五块豆腐，可他却说：“你一斤六两豆应该换四块半多一些。
”然后，他竟真的在一块豆腐上切去了一小块，给我的盆里装了四块零半块多豆腐。时间长了，我们街上的人给他起了个绰号，叫他“王老抠”。
一天晚上放学后，妈妈又让我去卖豆腐。我往家走时，正好碰见一个比我还小的姑娘端着一盆豆去换豆腐，一不小心被石头绊倒了，豆子撒了一地，有的还滚进了路边水沟。小姑娘见此情景哭了起来。
这时，只见“王老抠”快步走到小姑娘身边，轻轻地把她扶起来，一边哄着小姑娘，一边把她领到豆腐车前，在小姑娘的盆里装了几块豆腐。小姑娘走了，他又蹲下身子用粗糙的双手一粒一粒地捡着豆子……
我被眼前的一幕感动了，呆呆地站在那里。夕阳映照在王老伯身上，刹那间他变得高大起来。
写出与“刹那间”意思相近的4个词语。
为什么人们会把卖豆腐的王老伯叫“王老抠”?
短文写了两件事，请你用“谁干什么”来说说。
短文的两个事例各有自己的用途。作者用第一个事例想说明答案；用第二个事例想告诉我们。
读了这篇短文，你认为“王老抠”是否真的抠？他是一个什么样的人呢？
九、口语交际。
六一”儿童节那天，老师希望你能主持联欢会。你准备在开场时讲些什么？想一段开场白写下来，相信你一定行！(左右)
十、快乐习作。
题目：一个值得我___的人。
小学语文 人教版 五年级下册教案 第七单元整体阅读
第七单元整体阅读。一 读单元学习提示，了解本单元学习重点。1 上个单元我们学习了四篇以 父母之爱 为主体的文章，学习课文是我们通过抓住人物外貌 语言 动作和心理描写来体会课文表达的思想感情。那么这个单元我们又将学习的文章体现什么主体？怎样来学习呢？2 自由朗读单元学习提示，说说这个单元学习内容的共同...
人教版五年级下册语文 配套教案设计第七单元教案
回顾 拓展七。教学目的。1 交流本组课文中印象最深的人物形象 2 交流学习和运用描写人物方法的心得体会。3 让学生积累描写人物的各类词语。4 引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对描写人物的看法。教学重点。交流本组课文中印象最深的人物形象 交流学习和运用描写人物方法的心得体会。...
人教版小学语文五年级下册第七单元
整合情境教学单元测评模块 人物描写。宜昌市伍家岗区实验小学李芳。整合情境教学单元模块框架设计表。整合情境教学单元测评模块。能力目标。学习描写人物的基本方法，体会细节描写的好处，并在习作中综合运用描写人物的方法。人物描写。人物描写。请你认真阅读下面两段材料，并回答问题。材料1 小毛头长的很小，只有我的...