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语文园地二。
一）学材准备：
1、教材分析：《语文园地二》中的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。
本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。2、教学准备：
多**教学课件。（二）学情分析：
1、教学重点难点：让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法；熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
2、学生认知起点分析：对于查字典，一年级学生接触了“音序查字法”，而且对于生字的部首也已经掌握了一部分，有一定的学习基础。（三）学习策划：
第一课时。三标。
一次备课。二次备课。
预设目标一：复习已学过的查字典方法和生字部首。目标目标二：让学生学会用部首查字典的查字方法，并具。
有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
达成。一、读儿歌，导入新课。
1、学生读儿歌：
目标葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。2、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？
3、提示新课：查字典。二、学习用部首查字法查字典。
1、学生自由读查字典四步法，巡视。2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目。
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录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。
4、练习。1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。艹（）糸（）犭（）酉（）(2)数一数下面的字除去部首还有几画。
葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）
5、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
6、检查学生完成情况。三、老师小结，布置作业。
反馈练习题及检测题的设计。
1.用部首查字法查一查园地二“我爱阅读”中不认识。
目标。的生字，并记在课本上。
2.能够给同位讲清楚“部首查字法”的方法与步骤。
第二课时。三标。
一次备课。二次备课。
预设目标一：熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴目标趣。
目标二：继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
达成。一、提问引入，激发兴趣。
1、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？
目标2、请部分同学来分享自己了解的对联。
3、提示新课，今天我们也来学习对联。二、日积月累。
1、出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。
2、教师用课件出示对联中难读的生字。3、认读生字。（指名读，齐读）
4、学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。5、师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。6、生再次试读对联，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读）
7、师逐句讲解每副对联的大致意思。8、生带着情感，小组合作试背。9、指名背诵，全班齐背。三、我爱阅读。
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1、学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。
2、老师用课件出示儿歌中难读的生字。3、认读生字。(指名读、**车读、齐读)。4、学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。5、学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。
6、全班交流汇报。
7、拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。
四、老师小结，布置作业。
反馈练习题及检测题的设计。
1.背诵日积月累中的对联。
目标。2.默写填空。
（）（皆图画，（）不文章。②一畦（）韭（），稻花（）。忠厚传（）（继世（）。
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