27*、青山处处埋忠骨。
学习目标1.认识8个生字。
2.初步领悟一些描写人物的基本方法。课前准备。
搜集有关抗美援朝的相关资料。
搜集***一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士的资料。教学过程。
出示资料，导入新课。
师生一起阅读课前收集到的有关抗美援朝的相关资料。
导入：我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女？这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有***同志深爱的长子——毛岸英。
自主阅读。读通全文。
各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词查查字典、词典。◆反馈自学情况。
读字词：拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、功勋。读诗句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
在四人小组内分段把课文读通顺，读流利，互相帮助，纠正出现的问题。◆说说这篇课文主要讲了一件什么事。
个性阅读，自主感知。
默读课文，把自己深受感动的部分画下来多读几遍，可以把自己的感受批注在文中。◆学生交流读后感受，教师引导学生重点感知***内心的情感波澜。a．***在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情？
从**看出的？
1)“从收到这封电报起，***整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。”
2)“‘岸英！岸英！’主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”
体会要点：岸英从小就颠沛流离，在父亲身边并没有多少时间。慈父***此时已是近60岁的老人了，老来痛失爱子，使他悲痛欲绝。)
b．当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，***是什么心情？从**看出的？
1)“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”(2)“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？”
体会要点：作为一国的领袖、国家的主席，他强忍悲痛，一切从大局出发，理智地处理了自己的情感。)
c．当***要在电报记录稿上签字时，他是什么心情？从**看出来的？(1)“主席下意识地踌躇了一会儿。”
2)“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。”(体会要点：毛岸英是***一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士中的一位，***在做最后的决定时，心底又流露出对亲人的无比眷恋。
)d．当***在记录稿上签字时，他是什么心情？从**看出的？
1)“第二天早上，秘书来到***的卧室。***已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”(2)“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”
体会要点：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这铮铮的言语下，是***那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情。)
感情朗读，深化感悟。
师：***把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众。此前，他的五位亲人为了中国的革命事业已经相继献出了生命。
此时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊！他不说一句话、不吃一口饭，他黯然神伤，他泪水涟涟。但他却毅然决然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海般的深邃！
他的革命胸怀如海似山！
让我们有感情地朗读全文，再一次去体会***他那凡人情感中的伟人风范吧！布置作业，领悟写法。
找出本文中人物的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、侧面描写，并将其中自己喜欢的语句摘抄下来。
人教版小学语文五年级上册作文教案
二 阅读提示。明确要求。1 教材中提供了三个可供选择的活动角度 说写自己在读书经历中的故事读书故事 交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录 围绕 开卷是否有益 展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动。2 激发兴趣。在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事 交流读书体会 介绍采访心得 开展辩...
人教版五年级上册语文教案小学语文教学中的合作阅读《鲸》
鲸 五年制小学语文课本第七册 是一篇阅读课文，通过这篇文章的教学，要求学生了解有关鲸的知识，能给课文划分段落，初步了解一些说明事物的方法。教学时，老师先范读课文，请同学思考课文中讲了哪些有关鲸的知识，然后各小组讨论。这是本节课小组成员之间的第一次合作。老师在板书交流 总结的要点之后，表扬并奖励回答问...
语文教案 小学语文教案 五年级
语文教案 小学语文教案 五年级 1.小站 1.小站。看图学文 教学要求 1.教育学生学习小站工作人员安心在偏僻地区工作，给旅客带来温暖，全心全意为旅客服务的精神。2.学习课文围绕中心选材，按方位顺序有重点地叙述的写作方法。3.学会用 竞赛，一尘不染 写句子。4.学会本课生字 新词。5.有感情地朗读课...