教学目标：
情感目标：理解课文，学习五壮士保卫祖国，抗击日寇的战斗中表现出来的宁死不屈的英雄气概和不怕牺牲的高贵品质。
知识目标：学习根据表现中心思想的需要，有详有略的写法。
能力目标：有感情地朗读课文。
教学重点：1．理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。
2．学习有详有略的写法。
教学过程：一、破题导入。
1．齐读课题，哪种人才称得上是壮士？（板书：勇敢，豪壮）
2．课文中最能突出五壮士勇敢豪壮的是哪几部分？今天这堂课我们就要通过对最能突出五壮士勇敢、豪壮的段落的学习，去体会他们的思想感情和伟大精神，学习有详有略的写法。
二、新授。1．学习第二段。
（1）自由读第二段，（板书：初读概括段意）想想这一段主要写了什么？
指名说。板书：引敌痛击。
（2）默读这一段，找出描写五壮士痛击敌人的句子，用波浪线画出来。板书：再读，找重点句），指名说。
（3）齐读这一部分，看从中你能体会到什么？齐读。（板书：
体会）。指名读，在这些句子中从哪些词语体会到的，在下面加圆点。（板书：
画，神态，动作，语言）。指名说，指名读，齐读。（板书：
最后读，有感情）
（4）根据板书总结学法。
2．用学习第二段的方法学习第四段。
（1）学生运用方法自学，学习第四段。
（2）检查自学情况，其中对重点句要加强朗读。
3．学习第五段。
（1）用同样的方法自学第五段。
（2）学生自学，教师巡视检查。
（3）检查学习情况，对重点句子采用情感引读。
三、总结课文。
1．根据板书，总结全文。
2．作为新世纪的少年儿童，此时此刻，你们想对五壮士说些什么呢？
四、学习写法。
1．为了表现五壮士的勇敢，豪壮，课文详了哪些部分，略写了哪几部分？
2．学习这一课，我们要把这种有详有略的写法运用到我们的作文中去，和中心思想关系密切的材料，我们就写得详细些，其余的材料就略写。
附送：2019-2020年五年级语文下册猫1教学实录语文s版。
一、导入（联系学生生活，让学生对新课产生亲切感）。
师：哪些同学家里养过猫？谁来说说你印象中的猫？
生：猫很调皮、贪吃、小猫很可爱。
生：我奶奶家有一只猫很贪吃。有一次吃饭，爬进我奶奶家的锅里了。
生：猫有时候很可爱，有时候也令人讨厌。有一次，把家里东西都偷吃光了。
师：猫有时候贪吃、调皮，但也给我们带来了很多欢乐。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！我想你学了课文，一定会喜欢猫的。
二、整体感知。
师：同学们已经自学了字词，我们一起把这课的词语读一读。
生齐读词语。
师：词语读得整齐、响亮。那课文你会读吗？自己读读课文，不懂的地方做上记号（？）想一想：课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫。给课文分段。
学生汇报。三、教学第一段。
师：自由朗读第一段，想想你读懂了什么？
一）了解大猫性格古怪。
生：我读懂了猫很老实。/有时候猫很贪玩。/猫捉老鼠时很尽职。/猫很古怪，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。/猫很胆小，又很勇猛。（加粗字为教师板书）
师：同学们真了不起，一下子把猫的性格全找出来了。老师请你选择一个或两个猫的性格读一读，注意动脑筋，把句子读好，读美，读出自己的感受。开始吧！
学生自由朗读后，教师请学生个别读。结合教师、优秀学生范读，重点词语的理解，让学生读好、读美句子。
师：看黑板上的板书，老舍先生写出那么多的猫的性格（齐读），你有什么话想说吗？
生：这些词语的意思都有些矛盾。
生：每一行中的两种性格的意思是相反的。
师：看看课文上是怎么把这些性格联系起来的。（说它……的确……可是……）用上面的句式说说第。
二、三自然段的内容。
出示：说它温柔可亲吧，的确是呀可是 。
学生练说。二）品词品句，体会对猫的喜爱之情。
师：猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？
生：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
比较读： 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
师：男生读第一句，女生读第二句。想想你是用什么感情读的。
师：读一读，你读出了什么感情？你更喜欢哪一句，把它读出来。
生：我用高兴的语气读第二句，我从句子里体会到老舍爷爷很喜欢猫。
生：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
师：猫的声音有长有短，有高有低，好像什么？
生：像唱歌、说话。很令人喜欢。
生再读这个句子。
师：老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。谁能来模仿一下猫捉老鼠的样子。
出示填空：闭息凝视。
一连就是几个钟头——（专心、耐心、决心）
非把老鼠等出来不可—（
生齐读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。
师：课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，我们一起再读读第一段，读出味道。
学生男女合作读第一段。
三）总结猫的性格，学习摘录法。
师：想想这段主要写了什么。这段是围绕哪一句来写的？
我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。
五、作业：巩固词语
古怪、老实、无忧无虑、尽职、闭息凝视、温柔可亲、变化多端、勇猛，从中挑出两到三个，写出猫给你的印象。
学生完成作业。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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