xx年pep四年级英语下册第四单元第二。
时教案。时教。
案题：unit4atthefar第2时总序第2
个教案型：新授编写时间：年月日。
执行时间：年月。
日教学内容：p39let’slearn教学目标：1、能听、说、认读单词：
tat、greenbeans、ptat、arrt以及它们的复数形式。2、通过说唱b部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。
知识与技能：认读单词：tat、greenbeans、ptat、arrt过程与方法：情景教学法。
情感、态度与价值观：保护植物。教学重点：
单词：tat、uuber、ptat、nin、arrt教学难点：ptat和tat的复数形式。
教学方法：情景法合作法教学准备：1、let’slearnb部分的和录音。
2、相关的单词卡片。3、所学蔬菜的实物。4、let’shant的录音。
教学过程。
一、复习引题。
请学生欣赏let’shant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的**。二、教学新。
教师手举一个西红柿，说：ilietatesdulietates?引导学生用ilie…或idn’tlie…根据自己的实际情况表达。
2、教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：h，it’slngandgreenthearegreenbeansduliegreenbeans?让学生在回答中学习单词。
3、出示土豆：dunit？frenhfriesareadefitit’saptatdulieptates?
学生根据用ilie…或idn’tlie…根据自己的实际进**况表达。4、请。
学生猜谜语：
thearelngandrangerabbitslieeatingthe?hatarethe?学习单词arrt。
、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。三、巩固练习、教师请学生看着书听歌谣。2、让学生观察歌谣中lie后的蔬菜单词和let’slearn中的单词有什么不同。
启发学生说出lie后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tat和ptat的复数形式拼写的变化，arrt的复数形式读音的变化。四、布置作业。
读文第39页并背诵let'shant。五、板书设计tat、uuber、ptat、nin、arrt教学（后记）反思：批注。
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