xx年pep四年级英语下册第四单元第四。
时教案。时教。
案题：unit4atthefar第4时总序第4
个教案型：新授编写时间：年月日。
执行时间：年月。
日教学内容：p41let’教学目标：、能听懂。
hatarethse?arethe?han?”，并能在情景运用。2、进一步巩固名词复数及读音规则。
3、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。知识与技能：进一步巩固名词复数及读音规则。
过程与方法：情景教学法情感、态度与价值观：保护植物。
热爱动物。教学重点：句型hatarethse?
arethe…？han…duh**e？的理解与应用。
教学难点：名词复数及其读音规则。教学方法：
情景法合作法教学准备：教学光盘、单词卡片。教学过程。
一、复习引题。
欣赏本单元歌曲。
2、提问：hatanuhearinthissng学生说出在歌中听到的动物的单词。
二、教学新。
教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用arethe来猜猜是什么笔，教师根据实际回答：es,theare/n,thearen’t2、教师随手拿起几个笔袋：
arethepenil-bxes？学生回答：es,theare或n,thearen’t然后教师说：
thearentpenil-bxesthearepenil-ases3、组织学生分组利用自己的学习用品问答。
a：arethe…?b：es,theare/n,thearen't（教师提供资源：dess/tablespants/shrt
sunglasses/glasses）4、学生汇报练习情况，当。
学生对话后，教师要接着问：han…duh**e？引导学生答出相应的数量。
打开let’stal部分，学生**1-2遍，在情景中理解对话的语句。6、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示的插图）arethesheep？
/gats？/hrses？/dnes？
/hens？/
s？han…?7、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。
8、小组分角色表演对话，教师巡视指导。三、巩固练习、启发学生替换有关动物单词，创新对话。a：
arethe…?b：es，theare/n,thearen’ta：
han…duh**e?b：ih**e…四、布置作业。
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