梅花魂。
教学目标。1.知识与技能：认识本课生字词，了解课文内容。
2.过程与方法：引导学生有感情地朗读课文；培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。
3.情感态度与价值观：让学生体会到外祖父对祖国的热爱，从而受到爱国教育。教学重难点。
引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。教学准备。
多**教学课件教学时间。
1课时。教学过程。
一、谈话导入。
1.师：同学们你们最喜欢什么花？
2.**梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。
二、自读课文，初步感知。
1.自读课文：本文写的什么？
2.引导学生围绕“外祖父爱梅花”质疑：①外祖父为什么爱梅花？
从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？三、轻读课文，边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句。
1.把你画出的词句读一读。
2.重点引导感情朗读第3段，体会外祖父爱梅花的感情。四、理解重点段落，体会“外祖父为什么酷爱梅花？”
1.自由读外祖父所说的话，同桌互相交流、讨论。从这段话中你了解到哪些内容？
2.把你了解到的内容讲给同学们听听。3.
重点指导感情朗读。①指名朗读，分句朗读。②老师示范读课文。
你认为应该怎样读？④指名再读读，评议。⑤齐读。
4.小结：说说外祖父介绍梅花的用意，同时介绍我国有骨气的人物，领悟什么是“梅花魂”。
我们中华民族出了许多具有梅花品格的人物。（**英雄人物图）②你还能举出一些具有梅花秉性的人吗？
他们都是一朵朵迎风挺立的梅花，他们的精神就是“梅花魂”。5.自由朗读这段话，谈谈自已的感受。五、自由朗读全文。
1.体会外祖父眷恋祖国的感情。
2.把文中体会最深的句子画出来，认真读一读。六、总结全文。
学习了本文，我们了解了梅花，了解了外祖父一颗眷恋祖国的心。我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。
四年级语文上册第六单元22《梅花魂》同步练习鲁教版
梅花魂 同步练习。一 带着问题来读书。课题中的 魂 在本课指梅花魂 就是梅花的。我们还可以说 魂 魂 魂。二 看拼音写词语，田字格里巧布局。s i bi n n z ng sh l 三 多音字细辨别，根据语境写音节。1 得知就要回到祖国的消息后，我分 外高兴。但想到却要和外祖父分 别，心里很是舍不得...
四年级语文上册第六单元
四年级语文上册第六单元 26 28课 练习题。一 看拼音写汉字 sh n sh y u j b i i x n l an ji ng y ng l ng ji o l b zh n su f i w y zi k f n f j ju ti o ji n bi o shu i sh ng d n j...
四年级上册语文第六单元
二0一0学年第一学期单元目标检测题。小学四年级语文 六 四 班姓名座号 成绩。一 拼音部分。16分 1 读拼音，写汉字。8分 cb oh nhu i 告雨平念。w iw nb ow n 一平同台。2 给多音字组词。8分 ch ofn nzh n 朝佛难重。zh ofn nch n 二 字词部分。18...