第一单元口语交际。
教学目标：培养口语交际能力——介绍风景优美的地方。重点与难点：1.交流时做到态度自然、大方、表达流利。
2.说话内容比较充实，语言生动。
教学准备：学生想介绍的自然景观相片，**及资料。教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。1.用多****风光片。
2.教师启发学生回顾平时生活经历，唤起对某一景物的表象。如：
在放学路上，在公园里，在家庭院中，日出、日落的景观等，美就在身边，需要我们有一双寻找没，善于观察的眼睛。这节课就是把你身边发现的美展示给大家。二、学生交流。
1.学习本组课文，哪一处景物给你留下的印象最深？讲自己喜欢的一处景物。
2.学生个人交流：指名一生上台将自己感到惊奇的景物交流给同学们。
交流景物特点。可以讲课内的，也可以讲课外的。在学生有准备的基础上进行。
同学反馈——听了他的介绍，你感受到了美吗？从哪儿感受到的？
2.全班交流：组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，稍作调整，再次指名交流，提出交流要求。
1）听者听时要认真，可以向介绍的同学提问。（2）说者要随时解答听者的提问，形成生生互动的氛围。
1.学生点评，教师总评。
这些景物为什么给你留下了深刻的印象？
他或她讲得生动、具体、形象吗？怎样才能做到生动、具体、形象？
介绍一处自然景观，首先要有次序有步骤地把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美的语言去描述，让大家在你的语言中感受大自然景色之美。三、延伸拓展。
学生搜集**，文字资料，整理成**并茂的图书，为下节课习作写一处景观作准备。整理自己搜集的资料、**。确定景物特点。先写什么，后写什么，怎样写。四、作业：
根据以往的经验，有意识运用学过的词语和句式，把想写的景物写出来。五、教学反思：
这次口语交际的话题是交流各自了解自然奇观，在教学时我有意识地让学生去发现，去体验身边的自然美，让他们说他们所看的，所知的，诉他们所感。利用多**，**并茂的优势，给学生传播知识，进一步感受大自然的魅力，学习效果很好。正是“自主、合作、**”的新的教学方式在课堂中的运用，才使课堂活了，学生思维活了，学生在交流过程中，不断提高口语表达能力。
办公室卫生管理制度。
一、主要内容与适用范围。
1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。2．此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理。
二、定义。1．公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫；2．个人区域：
包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。1.公共区域环境卫生应做到以下几点：
1）2）3）5）6）
保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）
保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。
保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7）
垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。
2.办公用品的卫生管理应做到以下几点：1）2）
办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。办公文件、票据：
办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。3）
电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5）
办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到。
原位。4）6）
报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。
饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。7）新进设备的包装和报废设备以及不用。
的杂物应按规定的程序及时予以清除。3.个人卫生应注意以下几点：1）2）3）5）
不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。
下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。
禁止在办公区域抽烟。4）下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切断后即可离开。办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。
保持地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。2）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。
4．总经理办公室卫生应做到以下几点：1）3）
保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）
三、检查及考核每天由领导检查公共区域的环境，如有发现不符合以上要求，罚10元/次。
四年级上语文第一单元口语交际教案
教学目标 培养口语交际能力 介绍风景优美的地方。重点与难点 1.交流时做到态度自然 大方 表达流利。2.说话内容比较充实，语言生动。教学准备 学生想介绍的自然景观相片，及资料。教学过程 一 谈话激趣，导入新课。1.用多 风光片。2.教师启发学生回顾平时生活经历，唤起对某一景物的表象。如 在放学路上，...
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