学写片段。
一、交流中的收获。
1．我知道写事的文章的要素是。
2．写事的文章一般是按照的顺序来写的，在具体写的时候。
一定要交代清楚事情的和。
___具体的方法灵活多样，如《爬天都峰》是按照的顺序写的；《麻雀》的作者是把都写了下来。
3．例文分析，获得方法。
我家楼下有一个小菜园，那是何爷爷的乐园，他每天都会去那儿给他种的蔬菜浇水。在这个菜园里，有白菜、萝卜和辣椒。最引起我注意的就是辣椒了。
一个星期六的早晨，我在楼下散步。当走到这个菜园时，我看见里面的小辣椒紫紫的，看起来很好吃。心想：这么紫的小辣椒难道还会辣吗？我心中便有了一个想法：摘一个尝一尝。
我见四周没人，便跑了过去，用手一拽，便摘了一个下来。我像。
得了一件宝贝似的，向家跑去。到了家，见没人，我才放了心。然后，我把用水洗过的辣椒放进嘴里嚼，不嚼不要紧，一嚼可坏了。
顿时，舌头、喉咙就像要喷火一样，辣得我说不出话来。我跑到水龙头前大口大口地喝起水来，这才好点。没想到这紫色的小辣椒比别的辣椒辣上十倍。
1)根据例文填要素。
时间。地点。
人物。事情概述。
2)分析例文选一选。
起因：__经过：__结果：__
a．“我”觉得辣椒很辣。
b．“我”偷摘辣椒，回家尝辣椒的味道。
c．何爷爷家的辣椒吸引了“我”。
3)这篇例文的写作顺序也可以说是看辣椒。
二、体验说和写。
1．看图说话(教材中的图一和图二任选一个)。
图(的内容。
同桌对我的讲述的评价。
原因是。2．尝试写片段。
下列属于家务的是((多选)
a．洗碗。b．擦玻璃。
e．慰问孤寡老人。
c．扫地。d．炒菜。
f．洗衣服。
3．写片段时要注意的内容：判断正误。
1)做家务的过程一定要写完整，前因后果都要有交代，这样才能让。
人对事情的来龙去脉很明了。(
2)事离不开人，应该把做事过程中人物的动作、语言和神态写清楚，尤其是人物的动作。(
3)做家务时每个动作都很重要，所以要花相同的笔墨去描述，不能。
遗漏任何一个环节，不然，事情介绍就不详细了。
学写片段。一、1.时间。
地点人物事件。
爬上峰顶后。
2．事情发展起因经过结果爬山前爬山中。
看到的听到的。
想到的。3．(1)一个星期六的早晨。
何爷爷家的菜园“我”“我”在。
何爷爷家的菜园里偷偷摘了辣椒，回家尝了后感觉很辣。
2)cba(3)摘辣椒。
尝辣椒。学校举行运动会，在跑步比赛中，我们班的同。
二、1.示例：一。
学竭尽全力冲刺终点，啦啦队挥舞着小旗不停地喊着“加油、加油”。
讲得非常不错。
能把人物的动作和语言描述得很生动。
2．abcdf
习作：生活万花筒。
一、阅读中学习方法。
一)难忘的两分。
期中考试，我数学得了98分，排列全班第一名。放学后，我拿。
着试卷兴高采烈地跑回家。一进门，就眉飞色舞地对妈妈说：“妈，我又拿了个‘冠军’！”
妈妈接过试卷看了一眼，高兴得两眼眯成了一条缝。她赶紧围上围裙说：“妈妈给你煮两个大鸡蛋慰劳慰劳你。”那顿饭吃得特别香。
饭后，我要妈妈在试卷上签字。妈妈有个习惯，凡是她签字的卷子，她都要认真检查一遍。
妈妈检查完我的试卷，意外地发现一道小题答错了，老师没有发现。诚实的妈妈没有隐瞒我的错误，在我的试卷上写了如下一段话：“发现一处差错，应扣两分，请老师验证。
”落款是妈妈的名字。我看了妈妈写给老师的话，沉不住气了，向妈妈提出了“**”。妈妈说：
“那好，是对是错，咱们再算一遍吧！”算的结果，还是我错了，把7.89写成了78.
9。妈妈说：“服气了吧？
拿去让老师重新给你判分吧！”重判，重判意味着什么？意味着要减去两分，意味着我的第一名不翼而飞！
我觉得还是作为一种“特殊”情况来处理好，反正我自己已经知道错了，这次就维持原判分数得了，然而妈妈不同意。妈。
妈透过这应该减去的两分，似乎看到了更重要的东西。妈妈说：“数学成绩可以用分数来计算，而诚实——一个人最可贵的美德，却是用分数难以计算的。
把实情告诉老师，你失去的是不应该得到的两分，而得到的却是无论多少个两分也换不来的诚实呀！孩子，你是要虚假的两分呢，还是要可贵的诚实呢？”
妈妈的一番话，使我深受教育，我自然要可贵的诚实。透过这难忘的两分，我看到了妈妈的良苦用心，看到了自己思想上的差距1．在下面括号中标注出事情的起因、经过和结果。
1)“我”在妈妈的教育下决定把实情告诉老师，宁愿失去第一名的。
佳绩也要拥有可贵的诚实。(
2)“我”的数学得了98分，妈妈为“我”的试卷签字。(
3)妈妈发现“我”试卷上的错误，要“我”向老师说实情。起初。
我”不太乐意，但是妈妈的教育让“我”深受启发，决定做个诚。
实的孩子。(
2．请写出画横线句子所用的描写方法。
3．文中作者是通过。
___的事情，告诉我们。
二)小木船。
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一起上学、回家，一起温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在。
舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木。
船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说：
我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！
”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。
他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩。
了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后。
面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致。
的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我。
不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞到我手里。
想想那天发生的事，本来是我的错。望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是。
紧紧地握住他的手。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
1．文中“我”和陈明因为小木船而闹矛盾。“我们”之间友谊破裂。
的原因是。经过是。
结果是。2．本文通过描写人物的___和___把友谊破裂的过程写。
得很清楚。二、构思后练习写作。
1．本次习作要求写一件你印象最深的事，下列题目不符合要求的是。
b．一件快乐的事情d．爷爷的笛子。
a．捉蚊趣事。
c．教室里的掌声。
2．红红拿到成绩单的时候，知道自己成绩优异，非常高兴，回到家。
后她得到家人的表扬。写这件事，下列材料需要选进文章的是。
(多选)a．七月底，红红和同学一起去学校拿成绩单。
b．一路上，红红看到了美丽的风景，还看到了川流不息的车辆。
c．老师公布同学们的成绩。
d．同桌小明因为考试分数太低而难过得哭起来，红红连忙安慰。
他。e．得到同学们鼓励和表扬的掌声，红红非常高兴。
f．回家的路上，红红看到一位老奶奶摔倒了，连忙把她扶起来，并送回家。
g．回到家里，全家人看到红红的成绩单，都夸红红是个争气的。
孩子。3．我会补充语段。
1)当老师公布成绩时，红红，(心理描写)没有脸面对父母。
2)“红红，语文99分，数学100分。”老师高兴地报着分数。红红。
听后。(神态描写)她怎么也没。
想到自己能考出这么好的成绩。
3)教室里响起了热烈的掌声，红红站起来离开自己的座位，(动作描写)
4．我的习作构思。
习作的题目。
事情的起因。
事情的经过：事情的结果。
习作：生活万花筒。
一、(一)1.(1)结果。
2)起因(3)经过。
2．语言描写、神态描写。
3．在妈妈的教育下，作者决定让老师把算错的两分减去。
诚实。比分数更重要。
二)1.“我”失手摔坏了陈明的小木船。
我们”在争吵后气得谁也不理谁。
陈明离开时送“我”小木船，“我们”又和好了。
2．动作。语言。
二、2．aceg
3．(1)非常紧张，她害怕自己没考好。
2)愣了片刻，随后，她的脸像绽开的桃花。
3)大步走上讲台，双手颤巍巍地接过成绩单。
4．示例：教哥哥学游泳。
全家人到海边玩耍，只有哥哥一个人不会游泳。
我先教哥哥游泳的动作，然后示范给他看，让他掌握方法后再慢。
慢练习。哥哥学会了游泳。
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