为适应新的教学理念，提高课堂的教学效益，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动的参与者、探索者与研究者。只有这样，我们才能有效地完成教学任务，我第一单元检测的情况是这样的：
本次检测存在的问题：
一、语文基础知识方面：存在基础知识掌握不牢的问题。
1、本学期所学生字中，个别学生不能识记“茫”、“缝隙”的字形，还有个别学生的字看不清笔画，导致扣分。
2、在字音方面，个别学生平时读书时不注意发音，导致不能准确判断字音。
3、组词方面，学生词汇量小，组三个词的题感到困难。容易混淆同音字或形近字，如“喧”和“宣”；“澄”和“橙”。组词中还存在误把短语当词语的现象，导致扣分，如“喧哗”、“大声喧哗”“反义词”、“反方向”等。
4、句子方面，多数学生不能正确判断一个完整的句子，需要本学期重点训练。
5、文学常识方面，部分学生掌握不好，没有记文学常识的习惯。
6、要求背诵的课文背诵不准确。
基础知识的训练会贯穿在每一课的学习当中，希望每位同学在新课的学习中做到不拉帐，认真完成作业，尤其认真听评讲，认真做好订正。希望家长做好学生作业的督促工作。
二、阅读方面：存在较大问题。
1、不能正确找出自然段，主要是粗心所致。
2、不能正确理解“句子”，勾画不完整，句末不打标点的现象严重。
3、不认真读文，读题，不认真思考，导致丢大分。
4、不能正确判断一篇文章的记叙顺序。
总体看来，学生的阅读水平令人堪忧，需要在日常教学中加强阅读能力和阅读习惯的培养。希望同学们上课时，按老师教给的方法认真阅读，认真动脑，回答问题力求准确完整。课外多阅读多思考。
三、作文方面：问题较严重，亟待提高作文能力。
1、存在不审题的现象。
1）本次作文要求“写一件自己或别人小时候的趣事”，结果很多同学写了两件，三件甚至多件。
2）有的同学写了一个笑话，一个故事，并非自己或别人经历的一件“趣事”。
3）部分同学为了写“别人小时候的趣事”，结果变成写人的作文了，写成“ 的一个人”。
2、普遍存在内容不具体的现象。写事的文章要求写清楚经过，很多同学作文的经过不具体。
3、不能扣住“趣”。很多同学虽然写了儿时的一件事，但选材“无趣”，整篇文章感受不到“趣”。
4、作文中时间混乱。作文要求写“儿时趣事”，有的同学在作文中就变成“今天”、“明天”了。
5、随意更换题目。
6、不会正确使用标点符号。有的同学写了一大段才一两个标点符号，很多同学不能正确使用冒号和引号。
7、卷面不整洁，错别字多。
四年级是提高小学生作文水平的重要时期，希望同学们多读多记多练习，我笔写我心，让作文成为我们学习生活的重要组成部分。
以上是本学期对同学们的第一次检测情况分析，希望同学们认真总结，查漏补缺，力争学得好，考得好！
四年级语文上册第一单元单元目标
第一单元单元目标。一 教材分析 第一单元作为整册教材书的起始，在全书中起着开篇学习和 导引的作用，后面各单元都是在此基础上展开并进行深入 的。学生学好本单元，就会明确学习本册教材的意义和方向，从而为本书的学习奠定良好的基础。本单元教材是以 自然景观 为专题编写的。四篇写景课文思路清晰，语言生动优美，...
语文四年级上册第一单元检测
一 读拼音，写词语。lu tuo gu ng gu i l l qi qi s y p t o ch m ng zh ng w i x n sh ng x q di o k zi t i xu n zhu n 二 把四字词语补充完整。波澜潋滟危峰 奇峰 连 起伏绚烂万千雕镂 三 我的积累。1 望洞庭...
四年级语文上册第一单元检测卷
班级姓名分数。第一部分基础知识积累与运用 40分 一 读一读，写出下列的词语 5分 ku n ku f ng x f i t ng y j u b w 二 用 划出句中的错别字，改正后写在括号里。4分 我们的般渐渐逼进榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一珠大树，支干的数目不可记数。三 比一比，再组...