江山多娇。整体预习课 ……李晓燕。
基础阅读课 ……张彩霞。
整合阅读课 ……方晓玉。
整合阅读课 ……王利平。
拓展阅读课 ……孙军飞。
拓展阅读课 ……常俊芳。
单元导读。祖国的千山万水是那么多姿多彩：那富有诗意的江南山水，那充满神奇色彩的，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原……真是江山如画！
阅读课文，与作者一起做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。 语言是文学作品的主要表现形式。学习本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。
江山多娇》教学设计。
课型：整体预习课主备人：李晓燕。
第一课时。学习内容：
四年级语文下册第一组《江山多娇》中1、《古诗词三首》；2、《桂林山水》 两篇课文。
学习目标：
1、认识掌握生字新词，会认10个，会写16个，并会理解运用。
2、理清课文的主要内容，初步体会课文所表达的思想感情。
学习流程：一、通过导读，整体感知。
通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是。
（人文方面。
⑵ （知识方面。
二、默读课文，画出生字词，填写学习单。
江山多娇》词语学习单。
三、检查字词，发现方法，填写“我的发现”。
1、自主学习生字新词。
螺谙澜瑕翡峦骆驼兀绵
洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登泰山骆驼屏障翡翠 凉爽兀立连绵山峦青螺波澜壮阔。
借鉴： 借助查字典、词典，联系上下文，或结合生活实际等方法。)
2 、抽生读，及时纠错。
3、出示易读错的词语，师生共同学习。
攀登无瑕翡翠兀立山峦青螺波澜壮阔
4、汉字听写。
屏幕上出示生字十秒时间，学生集中注意力注视，再默写。
5、词语理解。
6、我的发现（识字方法：词语归类随文识字、词语说话接龙等。
峰峦雄伟奇峰罗列危峰兀立连绵不断突兀森郁形态万千（描写山的词语）
我也发现了哪些词语可以归类？
四、学习“词语盘点”，填写“学习单”。
江山多娇》词语学习单。
六、再读课文，梳理内容。
a、小组成员分工朗读课文重点段，并说明理由。
b、默读课文，概括课文的主要内容。
古诗词三首。
桂林山水。提示：什么地方？哪些景物？什么特点？)(关键词串联法）
c、小组交流，理顺课文层次。
d、填写 “我的发现”
五、自由读课文，整体感知，填写“学习单”
《江山多娇》整体感知学习单。
江山多娇》教学设计。
课型：整体预习课主备人：李晓燕。
第二课时。学习内容：
四年级语文下册第一组《江山多娇》中3、《记金华的双龙洞》4、《七月的天山》两篇课文。
学习目标：
1、认识掌握生字新词，会认14个，会写13个，并会理解运用。
2、理清课文的主要内容，初步体会课文所表达的思想感情。
学习流程：一、通过导读，整体感知。
通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是。
（人文方面。
（知识方面。
二、默读课文，画出生字词，填写学习单。
江山多娇》词语学习单。
三、检查字词，发现方法，填写“我的发现”。
1、自主学习生字新词。
浙臀稍额蜿蜒缎涧俯皑蹄溅延
浙江拥挤仰望臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据山涧透射寂静增添细碎马蹄锦缎绵延绚烂白皑皑柔嫩
借鉴： 借助查字典、词典，联系上下文，或结合生活实际等方）法。
2、汉字听写。
屏幕上出示生字十秒钟，学生集中注意注视，再默写。
3、词语理解。
4、我的发现（识字方法：词语归类随文识字、词语说话接龙等。
我也会给词语归归类。
四、学习“词语盘点”，填写“学习单”。
江山多娇》词语学习单。
五、再读课文，梳理内容。
a、小组成员分工朗读课文重点段，并说明理由。
b、默读课文，概括本单元课文的主要内容。
记金华的双龙洞。
《七月的天山。
提示：什么地方？哪些景物？什么特点？）（关键词串联法）
c、小组交流，理顺课文层次。
d、填写 “我的发现”
六、自由读课文，整体感知，填写“学习单”
江山多娇》整体感知学习单。
古诗词三首教学设计。
课型：基础阅读课主备人：方晓玉。
设计思路：祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原……真是江山如画！
阅读本组文章与作者一起做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者是怎样用优美词句表达情意的。
本组古诗词共三首，分别为：《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》，它们都是写景类的诗词，其中前两首为古诗，后一首为词。三首诗词都运用了不同的修辞手法，生动形象地展示给了我们美的景物。
所以本节课，我将用比较不同的学习方法，对本组古诗词进行学习。
学习内容：古诗词三首：《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》。主题丛书：《春题湖上》、《登高》、《江南春》、《山居秋暝》
学习目标：1、运用比较的方法学习四首古诗词。
2、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
学习过程：通过积累展风景。
一、 积累丛书中的古诗词，以及课外描写景物的古诗词，进行课前展示。
二、 这些古诗词中分别描写了哪些地方的景物，请大家谈一谈。
学习新诗享美景。
一、 出示三首古诗，学生自己朗读，并根据课下注释理解古诗词内容，并进行小组交流体会。
二、 填写朗读单。
三、 汇报交流。
尝试吟诵读心境。
运用配乐吟诵的方法进行古诗词吟诵。
江山多娇》教学设计。
课型：基础阅读课备课人：方晓玉。
学习内容：四年级教材下册第一组第2课《桂林山水》，四年级丛书下（1）《江山多娇》中《三访雁荡山》，推荐文章《蒙山略记》。
学习目标：1、有感情地朗读课文，体会美感。
2、学习总——分——总的表达方法。
3、积累优美词句。
学习过程：1、**导入，感受美景。
请同学们一起来欣赏几个**，谈谈你现在的感受吧。桂林山水美如画，让我们赶快去畅游一番吧！
2、回顾全文，理清思路。
1.请大家回想一下，这篇课文主要写了哪些内容？
2.引导学生理清文章思路。
三、研读课文，领悟感情。
1.我们先来看文章的第一自然段。生自由读。
2.开头写到：“桂林山水甲天下”这句话是什么意思？
在这一自然段作者写桂林的山水了吗？他只是告诉我们：桂林山水甲天下！
这就是总写。（板书：总）桂林风光何以甲天下呢？
让我们从文中找到答案吧。
人教版四年级下册第一单元《语文园地一》教案
语文园地一 我的发现 日积月累 宽带网 教学设计。设计理念 语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，使学生初步感受排比句的表达特点，积极参加搜集祖国锦绣河山 资料的语文实践活动，进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，培养孩子们搜集信息...
人教版四年级下册第一单元《语文园地一》教案
语文园地一 我的发现 日积月累 宽带网 教学设计。设计理念 语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，使学生初步感受排比句的表达特点，积极参加搜集祖国锦绣河山 资料的语文实践活动，进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，培养孩子们搜集信息...
人教版四年级下册第一单元《语文园地一》教案
语文园地一 我的发现 日积月累 宽带网 教学设计。设计理念 语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，使学生初步感受排比句的表达特点，积极参加搜集祖国锦绣河山 资料的语文实践活动，进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，培养孩子们搜集信息...