植物的生活。
1、植物的身体。
1）为了便于以后学习中观察事物及实验，可让学生准备一个有放大镜、尺子、小刀、镊子、彩笔、记录本等的工具袋。
2）通过了解，发现很多学生在学习完本单元后也不能说出很多植物的名字，只有认识了，才会产生研究的兴趣，所以建议课前搞一次认识校园内植物的活动。
2、植物的根。
1）给学生充分的时间观察多种植物的根及根毛并做好记录。除了发现根的不同类型，还要知道根上有大量的根毛，而根主要是通过根毛吸收水分的。
2）**根吸收水分的作用时，两种实验方法都很好：一是观察一个瓶子（放植物），水面的变化；二是观察两个瓶子（一个放植物，另一个不放），它们的水面差。 后者更具备对比实验的特点。
3、植物的叶。
课前叶的蒸腾作用实验可与后面拓展活动中（植物吸水的多少与叶子的大小、多少有什么关系）的对比实验结合起来，上课时让学生观察，分析，现象会更加明显，理解会更加深入。
4、植物的茎。
1）作为教师，我们应该知道茎的共同特征是有节，这对区分植物的根、茎、叶很有必要。
2）在做植物的茎吸水实验时，不再建议用芹菜，因为通常我们在芹菜营养生长到一定时就进行了采摘食用，真正芹菜的茎是它靠近地的部位，很短的一段。由于芹菜的叶柄很长，而茎很短很短，所以很多人误认为芹菜的叶柄是芹菜的茎。
5、花和果实。
建议老师们查找资料，深刻理解花，果实，种子的具体构造。
单元生活**课。
采用知识树的形式去总结最简便、形象，可让个别学生上台在黑板上书写整理，其他学生自己整理。
陶春玲记录整理）
四年级上册第一单元
四年级上册第一单元 大数的认识 试卷。一 填空。32 1 从个位起，第五位是 位，第十位是 位。2 10个10个地数，数到一千万要数 次 100个100个地数，数到一亿要数 次。3 10个一百万是 10个 是一百亿。4 40050603008是一个 位数，数字 5 在 位上，表示 这个数读作。5 由...
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