人教版六年级语文上册每课一练 第一单元

发布 2024-03-03 16:25:06 阅读 4925

1、山中访友。

一、给加点字选择正确的读音。

唱和(hè hé) 树冠(ɡuānɡuàn) 旋转(zhuànzhuǎn)

蕴含(yùn wēn) 湛蓝(zhàn shèn) 栀子花(zhī zī)

二、理解下面的词语并造句。

德高望重:

造句: 津津乐道:

造句: 三、读句子,体会句子的表达方法和感情。

1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。

这个句子用了的修辞手法,把“老桥”比作“ ”不但写出了桥的古老,而且也突出了它的品质,充分表达了作者对桥的 。

(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

这个句子用的手法,形象地表达了自己和 、

这两位朋友间的 。

(3)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的 。从中,我们真切地感受到。

(4)( 起一朵落花,( 在手中,我( )到了大自然的芬芳清香;( 一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;( 起一块石头,轻轻敲击,我听见听见。

从这段话我感受到了。

四、根据课文第五自然段,仿写句子。

你好你是吗?

你好你是吗?

2、山雨。一、照样子写词语。

水淋淋(abb

飘飘洒洒(aabb

二、在括号中填入恰当的词。

一阵阵( )一缕缕( )一首首( )一丛丛( )

一( )歌谣一( )岩石一( )树叶一( )音符

3、选词填空。

欢快欢悦宁静幽静。

1、雨中山林在演奏一支( )的乐曲。

2、雨停了,鸟儿在枝头倾吐后的。

3、洁白的云朵,让( )的天空显得更加湛蓝。

4、雨停了,山中一下子变得非常。

四、读比喻句,找出打比方的部分,体会它们的好处。

1、像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……

作者将比作“无字的歌谣”,描写了雨来时声音由及 、由及的动态过程。

2、雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。

作者将“岩石、树叶、绿草”联想成将“飘飘洒洒的雨丝”想象成将此时的雨声联想成形象生动地写出了山雨的美。

五、根据课文内容填空。

1、在雨中,所有的色彩都在的中,绿得。

绿得这的绿色仿佛在雨雾中流动,

2、《山雨》这篇散文,是按的顺序来写的,并作者通过合理而新奇的想象,运用等修辞手法,描绘出山雨带来的美和美,表达了作者对山雨的之情。

3、草虫的村落。

1、把下面的词语补充完整。

左( )右攘攘 ( 味 ( 长。

大物全注形色。

二、判断下列句子使用的修辞手法。

1、花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。

2、优美的音韵,像灵泉般流了出来。

3、难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗。

三、按课文填空并回答问题。

我地漫游了一个下午,直至夕阳( )着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊!

这句话运用了的修辞手法。表达了作者。

的感情。四、课内阅读。

我的目光为(wèi wé i )一群**演奏者所吸引,它们有十几个吧,散(sàn sǎn)聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红色的小果实,已经让太阳烘烤得熟(shú shóu)透了。甲虫**家们全身贯注地振动着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的**优于人间一切**,这是只(zhī zhǐ)有虫子们才能演奏出来的。

1、给文段中划线点的字选择正确的读音,在下面画上横线。

2、请为文中破折号的作用选择一个正确的答案。(

a.递进 b.转折 c.声音的延长 d.解释说明

3、用“ ”画出文中的一个比喻句,并能按要求填空。

文中把比作写出了表达了。

4、文段中有一个词语描写了甲虫**家们演奏的专注,这个词语是。

4、索溪峪的“野”

1、把下面的词语补充完整。

( )而生( )绵亘淑女

直跳归真旁逸。

断壁婷婷千仞

所欲不( )一( )浩气。

2、选择划线字的正确意思。

a郊外,村外b不讲情理,没有礼貌

c 不受约束,难以约束 d天然生成的。

1、索溪峪的美是一种野性的美。(

2、春天到了,老师带我们到野外游玩。

3、我们不能做粗野的孩子。

3、按要求改写句子。

1、人们在这山水中返璞归真了。

改为反问句:

2、山上的野物当然更是“野”性十足了。

改为感叹句:

3、索溪像一个从深山中蹦跳而出的孩子。

缩句: 四、根据课文内容填空。

1、《索溪峪的“野”》中“野”是意思。课文从四个方面写出了表达了。

2、山野是从三方面写的。

五、理解下面的句子。

1、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,堵着气有自个儿闹去了。

这句话运用了的修辞手法,把想象成十分传神地写出了索溪的“ ”从侧面表达了行走在曲折起伏的索溪边的游人们的心情。

人教版六年级上册语文每课一练 第四单元

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