8.2 金属的化学性质。
学习目标：1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。
2、认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应。
学习重点：置换反应。
学习过程：（内容：p4～p11）
知识回顾：黄铜与**外观相似，如何区分他们呢？
自主学习：1、常温下，镁铝能否与氧气反应？能则写出化学方程式。
2、常温下，铁铜能否与氧气反应？（同上）高温时？
3、常温下，金能否与氧气反应？高温时？
结合以上题，你能得出什么结论。
4、铝为什么具有抗腐蚀性。
5、通过哪几方面判断金属的活泼程度。
6、完成下列化学方程式，并仔细观察p11图8-12，你能得到什么启示？
mg+hclzn+hclfe+hcl=
判断mg、hcl、mgcl2、fe、fecl2、zn、zncl2、h2等物质，属于单质的有。
属于化合物的有以上三个化学方程式有什么共同特征。
尝试练习：1、收藏家收藏清末铝制品，至今保护仍十分完好，该艺术品不易锈蚀的主要原因是（ ）
a、 铝不易发生化学反应 b、铝的氧化物易发生还原反应。
c、铝不易氧化 d、铝易氧化，铝的表面形成一层致密的氧化膜有保护内部铝的作用。
2、铁在氧气中燃烧，生成物是（ ）
a、feo b、fe2o3 c、fe(oh)2 d、fe3o4
3、用相同质量的锌和铁分别与足量的盐酸反应反应情况如图所示，则a物质是 b物质是 。
4、什么叫置换反应？试举两例（用方程式）你还存在什么疑问？
课堂**：1、 展示自学成果：
2、 讨论：为什么不易用钢刷或沙打磨铝制炊具。
3、 你能写出等金属与氧气反应的方程式码？并比较反应条件有什么不同？
点评：小结：
4、可以通过金属是否与盐酸或稀硫酸（ h2so4）或盐酸（或稀h2so4）反应的剧烈程度来反映金属的活泼程度，你能利用这些药品设计一个试验来证明mg、zn、fe、cu等金属的活泼性吗？
设计试验：记录现象：
写出方程式：
结论。点评。
5、讨论：上题中的几个方程式，从物质分类的角度分析这几个方程式有什么共同特征？
点评。小结。
6、课堂小结。
课堂检测：1、 下列化学反应方程式不属于置换反应的是（ ）
a、fe+cuso4=feso4+cu b、fe2o3+3co2fe+3co2
c、zn+h2so4=znso4+ d、fe3o4+4h24h2o+3fe
2、（选做）将质量相等的a、b、c三种金属，同时分别放入三份溶质质量分数相同且足量的稀盐酸中，反应生成h2的质量与反应时间的关系如图所示，根据图中所提供的信息，得出的结论正确的是（ ）
已知a、b、c在生成物中均为+2价）
a、放出h2质量是a>b>c
b、金属活动性顺序是a>b>c
c、反应速率最大的是a
d、相对原子质量大小关系是c>b>a
3、已知某两种物质在一定条件下能发生化学反应，其反应的微观示意图如图所示，则下列说法中正确的是（ ）说明，一种小球代表一种元素的原子)
a、图中的反应物都是化合物。
b、该反应属于置换反应。
c、该反应属于复分解反应。
d、该反应不符合质量守恒定律。
人教版九年级化学下册《82金属的化学性质 第一课时 》学案
人教版九年级化学下册 82金属的化学性质 第一课时 学案。1.掌握铁 铜 铝等常见金属与氧气的反应。2.掌握常见金属与盐酸 硫酸的置换反应，能根据反应的剧烈程度判断它们活动。性的强弱。二 自主预习案。1.思考 1 铝的化学性质很活泼，为什么铝却有很好的抗腐蚀性能？2 根据哪些现象能说明镁 铝 铁 铜...
新人教版九下 8 2《金属的化学性质 第一课时 》导学案
4 什么叫置换反应？试举两例 用方程式 你还存在什么疑问？课堂 1 展示自学成果 2 讨论 为什么不易用钢刷或沙打磨铝制炊具。3 你能写出等金属与氧气反应的方程式码？并比较反应条件有什么不同？点评 小结 4 可以通过金属是否与盐酸或稀硫酸 h2so4 或盐酸 或稀h2so4 反应的剧烈程度来反映金属...
金属的化学性质》教案 人教版九年级下化学
金属的化学性质。一 教材依据人教版九年级 下册 第八单元课题2金属的化学性质。二 设计思想。自主学习 学习 合作学习是新课程倡导的三种主要学习方式。新课程理念以培养全体学生的科学素养为根本宗旨，从教学目标来看，将原来的只关注知识技能目标，转变为将知识技能 过程方法 态度情感与价值观三个维度目标俱为一...