《 地图基础知识》第一课时导学案（修改版）
编写人：李群审核人：李群时间：2018-01-18
班级组别组名姓名。
学习目标】1. 了解地图的三要素，能判断地图上的方向、实际距离。
2.掌握海拔、相对高度等地理概念，能在等高线地形图上判断各种地形类型。
重点难点】1. 地图上的方向、距离。
2. 等高线地形图中的相关计算与地形类型判断。
学法指导】读图法、归纳法
知识链接】地图是运用各种符号，将地理事物按一定比例缩小后表示在平面上的图像。地图是重要的地理语言，人们可以从地图上直接获取大量有用的地理信息。
学习过程】知识点一地图的三要素 (学习《区域地理》课本p9-12的内容)
地图有三要素：方向、比例尺、图例和注记。
一）地图上的方向。
1.地图上的基本方向有等八个。
2.地图上表示方向的方法有三种
1 经纬线指向法：经线指示纬线指示。
2 指向标指向法：若无经纬网，常有指向标。指向标的箭头一般指向。
3 一般指向法：若既无经纬网，又无指向标，则用一般指向法。
原则是，面向地图。
合作**：如何在野外辨别方向？a b
c 二）地图上的比例尺。
1.概念：地图上的比例尺是
2.比例尺的表示方式有三种。
练一练1：如果图上距离1厘米代表实际距离100千米，请用三种方式表示。
abc3.比例尺的大小---即比值的大小。
1 分母越大，比例尺越
2 同样图幅的地图，比例尺越大，表示的范围越 ，内容越 。
3 大范围地区，选择比例尺；小范围地区，选择比例尺。
练一练2：绘制一幅世界地图，应选择比例尺。
4.比例尺的应用---用比例尺量算距离。
根据地图上的比例尺，可量算任意两地之间的直线距离。具体方法是：先看好关系，再量出两地的距离，最后根据比例尺算出距离。
3）地图上的图例和注记。
利用图例和注记，可以了解一个地区重要地理事物的类别、名称、空间分布、相互之间的距离和方位等。
1.图例：是地图上表示地理事物的结合课本了解常用图例。
2.注记：是地图上标注的文字及山高、海深等不同地理事物的数据。
知识点二等高线地形图 (学习区域地理课本p12--16内容)
1）5个概念。
1. 绝对高度（海拔）：
2. 相对高度：
3. 等高线：
4. 等高距：
5. 等高线地形图：
二）等高线的特征。
同线等高：处于同一等高线上的各点海拔高度相等。
同图等距：在同一幅地图上，任意两条相邻等高线间的差值（即等高距）都是相等的。
同一幅图上的两条等高线一般不会相交或重叠。
除外)是闭合曲线(除非图幅被截断)，等高线不会在图**现中断。
等高线向高值凸出处为 ；等高线向低值凸出处为 ；
等高线越密，说明坡度越 ，等高线越稀，说明坡度越 ；
在两高值区或两低值区之间，必定存在有两条数值相等的相邻等高线；
垂直于等高线的**表示坡度降低的方向，这种**叫做示坡线，也叫降坡线，它指向海拔较的方向。
三）等高线地形图中的计算。
1.计算两地间的相对高度。
a.取值法。
b.公式法。
2.估算陡崖的相对高度。
假设陡崖处重合的等高线有n条，等高距为d，则陡崖的相对高度h的取值范围是：
3.计算两地间的气温差---先计算 ，再根据垂直递减率原理计算。
练一练3：读左图完成下列问题。
1. 图中等高距是
2. 表示山谷的是 ，表示山脊的是 ，表示陡崖的是两侧等高线数值相同。
3. e、f处坡度较大的是
4. ab的相对高度是 ，陡崖的相对高度是
练一练4：读等高线图，完成习题。
1.图示区域内最大高差可能为（ ）
a．50m b．55m
c．60m d．65m
2.图中①②③附近河水流速最快的是 （
a① b②
c③ d④
合作**：等高线地形图的判读要领---五读。
1.读数值（范围、极值、递变方向、等高距） →判断。
2.读延伸方向→判断。
3.读疏密→判断。
4.读弯曲→判断。
5.读局部小范围闭合→正常闭合---判断山峰、洼地。
非正常闭合。
4）在等高线地形图中判断地形类型。
根据图示等高线的数值、形状、疏密等判断地形类型和地势起伏特点。
1.五种基本地形类型的判读。
2.山地中具体地形类型的判读。
3.局部微地貌的判读。
归纳小结】当堂检测】读我国某区域等高线简图，该区域东面临海，据此完成下列各题。
1．图中河流流向为。
a. 先由西向东，再向东南b. 先由东南向西北，再向西。
c. 先由东北向西南，再向南d. 先由南向北，再向东北。
2．图中陡崖顶部p点。
a. 海拔高度可能为450米。
b. 距陡崖底部垂直距离可能为398米。
c. 可直视丙村。
d. 距丁村的水平距离约为600米。
课后反思】这节课你学到了什么？本节内容还有哪些需要加强？
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