关注学生个体差异实现。
真正意义上的教育公平。
2010年8月中英西南基础教育项目校长领导力建设培训心得体会。
金斗二中：陈昌能。
2010年8月，本人有幸参加了中英西南基础教育项目校长领导力建设培训，经过培训，本人感受颇深。2006年，中小继工作启动，今年，中小继教工作实施已经五年。经过五年对中小继教学习，我觉得，当前，我们的教学改革进入一个全新的领域。
这个领域为我们师生的共同发展提供了广阔的空间，在这一空间中机遇与挑战并存。作为课程改革的实施者，如何更新自己的教育教学观念，如何改变自己的教育教学行为，抓住机遇迎接挑战，我们重视校长领导力建设。在培训中，本感受最深的，总结起来就是一句话：
我们在实际工作中要关注学生的个体差异，实现真正台戏意义上的教育公平。
一、强化对教育公平的理解。
经过集中培训和自己学习，我们都知道，对于教育公平来说，并不是要求每个学生都学到同样的水平。在校本研修中，我们发现，要求不同的的学生做同样的事情是不公平的。比如，要求一年级的学生背80公斤上楼，对他们来说是不公平的。
在学习也是一样，对于基础较差的同学，你让他去解答高难度的题目也是不公平的。
我们的老祖先早就提出了因材施教的观点，在我们这个年代，英国人教育公平的观点不过是换个说法罢了。
校本研究是教师对自己教学行为的思考与研究，对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾，运用教学标准中的要求不断地检验自己，追求的是教学全过程的合理性。而这种合理性的涵盖量就很大，如教学计划中的目标设定是否合理，教学过程设计是否合理，目标达成是否合理等等。同时它研究的不仅仅是让学生如何"学会学习",即学习方式的改变，它更强调教师如何"学会教学",即教学方式的改变，进一步理解教师在新课程改革中角色及行为的转变。
新课程要求教师成为学者型教师，而学者型教师除了专门学科的知识和技能以及能力等外，还应具有深厚的教育理论修养，广阔的教育前沿视野，敏感的教育问题意识，过硬的教育科研能力。教师不可奢望仅靠职前师范教育就可获得这些特征，而需在长期的教学实践中不断**，掌握科学研究的本领。
二、教育公平运用在在工作中的具体策略。
根据教育公平的要求，结合新课程理念，本人在培训之后对教育公平进行了深思。新课程理念要求我们，我们要在教学工作中让每一个学生原有基础上有所发展。结合具体工作实际，本人对教育公平在具体工作中的运用提出如下策略：
1、在工作中必须平等地面对每一个学生。
在工作中，我们不能存在对学生的偏爱。我们知道，反思性教学不等于教学反思，它以解决教学问题为基本点反思性教学不是简单地回顾教学情况的教学，而是教学主体发现教学中存在的问题(不足),根据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题，进一步提高教学质量的教学。反思型教师通过反思性教学的过程之后，他们不仅想知道自己教学的结果，而且要对结果及有关原因等进行反思，因此总是喜欢问"为什么",这种追问的习惯，往往促使反思型教师增强问题意识和"解题"能力，所以它是一种千方百计追"更好地"完成教学任务的教学。
通过培训，我对过去的种管理行为进行反思，我们偏爱学习成绩好的学生，可以说是教育上的一种不公平行为。
培训之后我们认为，平等地面对每一个学生，确实是一领导、教师应该具备的美德。
2、实施分层教学是教育公平的具体要求。
实施分层教学，对不同的学生进行不同的教学，并不意味着对学困生的歧视。通过教育公平培训，作为参与者的我，深认识到，分层教学跟教育公平并不矛盾，分层教学与新课程理念并不矛盾。
学会教学其含义与学会学习有类似之处，即要求教师把教学过程作为"学习教学"的过程，不仅学习教学的技术，还要学习教学伦理与道德知识。由于反思性教学以两个学会为目的，因此，它既要求教师教学生"学会学习",全面发展学生，又要求教师"学会教学",自身获得进一步发展，直至成为学者型教师。
在我所工作的学校，我们开设一个实验班，其目的就是要在新课程理念的指引下，让基础不同的学生在原有基础上得到不同的发展，实现各自不同的人生目标。
3、对学生的个别辅导要扶差辅优齐头并进。
过去，对学生的个别辅导，我们总是重视老师对学困生的辅导。经过培训反思过去，成绩优异者同样需要在原有基础上得相应的发展，并不能因为优秀就可以止步不前。
反思性教学以增强教师的“道德感”为突破口。
道德感的重要方面之一是责任感，是教师自觉反思教学行为的前提。也就是说，缺乏道德感的教师，除非因教学上的失误迫于外界压力，否则不会自觉反思自己的教学行为。在反思性教学理论看来，要提高教学质量，增强教师的道德感似乎比进一步提高教师的教学技能与能力更为重要。
在学校工作中，无论是教师还是领导，者要具备高尚的道德修养，才能在工作中实现真正意义的教育公平。
2010年9月4日。
校长领导力培训心得体会
2014校长领导力培训心得体会。我参加了渝北区2014年校长领导力提高培训，通过培训班5天的学习 交流，使我对许多问题有了新的认识和看法，深刻认识到作为一名校长要站在新的历史起点上，应以 科学发展观 为指导，审时度势，与时俱进，集中智慧和力量，规范学校管理 强化程序管理 进一步强化工作落实，加大改革...
校长领导力培训心得体会
第。一 培训转变了管理思想，更新了观念。通过学习，我真切地体会到优秀的管理就是最好的调动。抓学校的规范管理。办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规管理。从教本 备课 上课 作业辅导，教育教学活动的开展都要重创新 讲实效，积极推进教育改革的方法和教师创新能力 教育教学...
校长领导力培训心得体会
2014校长领导力培训心得体会。我参加了渝北区2014年校长领导力提高培训，通过培训班5天的学习 交流，使我对许多问题有了新的认识和看法，深刻认识到作为一名校长要站在新的历史起点上，应以 科学发展观 为指导，审时度势，与时俱进，集中智慧和力量，规范学校管理 强化程序管理 进一步强化工作落实，加大改革...