第一单元。课文要点：
《鲧禹治水》取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经》。本文主要写了鲧禹父子为了消除水灾，让人们免受灾难，想办法治理洪水的故事，表现了我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族坚韧不拔的意志品质。
鲧禹共同精神：善良，勇敢，坚韧不拔和品质和为民造福，乐于奉献的精神 ；
治理洪水的原因：鲧禹同情身陷洪灾的人们的悲惨遭遇，决心帮助人们，让他们过上安定幸福的生活。
鲧治水的方法：冒险偷出天帝的宝物--息壤，借助神力治水。
禹治水的方法：通过挖渠开山，疏通河道，用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。
《嫦娥奔月》：
本文中后羿射日表现了我国古代先民征服自然的坚强意志；嫦娥奔月表达了先民扬恶贬善的美好追求以及对美好人物的怀念。
因嫦娥奔月这一天是八月十五，为了纪念她，人们便将这一天作为象征团圆的中秋佳节。
神话传说特点：想象丰富，故事情节离奇曲折。
《夸父逐日》是一篇文言神话故事，选自《山海经》。讲的是夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，寄托了古人探索自然、征服自然的强烈愿望，反映了古代先民顽强的意志。
夸父逐日比喻人有宏大的志向或巨大地力量和气魄。
探索自然，征服自然，意志顽强；
《天上偷来的火种》是根据古希腊神话故事改编的，颂扬了普罗米修斯富有同情心，为人类谋利益而不畏强权，勇敢机智，勇于牺牲的伟大精神。
课文按照事情发展的顺序和“无火—盗火—受罚—获救”的线索来写 ）
5、《女娲造人》
女娲：神通广大能力非凡富有智慧心怀所爱。
第二单元。课文要点：
《商鞅南门立木》一文主要讲了我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一中诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。
商鞅：言而有信、说到做到、赏罚分明、严格执法；
商鞅南门立木的原因：为了取得老百姓的信任，在全国建立起一中诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。
《狄仁杰公正**》一课采用“总分总”的行文结构讲述了唐代名相狄仁杰公正**的故事，讴歌了他刚正廉明，执法不阿的崇高精神；
狄仁杰公正**的三个具体事例：犯言直谏保将军， 刚正不阿惩罪人，明察善断护无辜。
《出色的老师》一文讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，一直心爱的手表失而复得的故事，赞扬了那位黑人同学模范的坚持公共道德，遵守规则的优秀品德；
为什么说那位黑人学生是一位出色的老师？
因为公德，黑人学生将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格，使我受到了教育。
《美丽的规则》一文记叙了我们乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南段菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
美丽规则的含义：包含规则之美、人性之美，不仅指最美丽的行车失衡的景象，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。
第三单元。课文要点：
《两小儿辩日》选自《列子。汤问》，主要讲的是孔子在路上遇到两个小孩在争论太阳什么时候离人近，什么时候离人远，双方各有根据，坚持己见，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两个小孩善于观察，说话有理有据，同时体现了孔子实事求是的态度。
学了本文，明白了要发扬善于观察，勇于探索的精神；知识无涯，学无止境，人不能尽知，应当实事求是，知之为知之，不知为不知。
《飞天梦圆》：赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
神五”“神六”“神七”的相关人物（杨利伟；费俊龙、聂海胜；翟志刚、刘伯明、景海鹏）
《种瓜得豆》是一篇儿童科普类说明文，运用“总分”的结构特点，向我们介绍了一种现代高科技---转基因技术的原理和应用，揭示了研究转基因技术的重要意义。
文中的说明方法：：打比方、举例子。
《海水为什么是蓝的》一课通过讲述印度科学家拉曼在一个男孩的启发下，研究出海水呈蓝色的原因，并发现了光散射效应的故事，表现了拉曼不断探索，致力于科学研究的精神。
本文告诉我们：永远不要放弃你对已知的好奇心，也许新的发现就在已知的未知之中。
已知：已经知道的、了解的。 未知：还不知道的、不了解的。
意思：不满足于已经知道的，不断从已知中产生新的疑问以了解更多更新的东西。
《童年的发现》课文以倒叙的形式，讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童渴望求知的特点和惊人的想象力。
第四单元。课文要点：
《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赋得古原草送别》三首诗都是描写送别朋友时，与朋友依依惜别的情景，表达了对朋友的浓浓深情。
《穷人》是**著名作家列夫·托尔斯泰写的。本文围绕桑娜复杂的内心活动展开，反映了在沙皇统治下的**穷苦渔民的悲惨生活，表现了穷苦的劳动人民淳朴善良，富有同情心，宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。
渔夫桑娜：淳朴善良，富有同情心，宁可自己多吃苦也要帮助别人。
《我的伯父鲁迅先生》：文章通过几件事，表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的伟大精神。
回忆了四件事：谈《水浒传》；笑谈碰壁；救助黄包车夫，关心女佣阿三。
鲁迅：乐观、幽默、关心他人、乐于助人；爱憎分明为自己想得少，为别人想得多。
《永生的眼睛》：一课讲述了一家三个人为盲人捐献眼睛角膜的感人事迹，赞美了他们以帮助他人为快乐和骄傲的高尚情操。
永生的眼睛：眼睛折射出人性的善良和美好，永生弘扬了珍爱生命，关爱他人，无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。
《船长》：作家[法国]雨果。表现了船长哈尔威果敢、沉着、镇定、忠于职守的高尚品质，赞扬了他面对死亡临危不惧、无私无畏的崇高精神。
第五单元。课文要点：
《故宫》：文章结构“总—分—总”；作者采用移步动点观察的方法，运用空间顺序进行介绍北京故宫；展现了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了具有高度智慧和创造才能的中国古代劳动人民。
本文重点介绍了太和殿、中和殿、保和殿三座大殿。
《青花》：以青花为线索，赞美了青花瓷艺人的执著创新精神”；文章按“找到瓷片—复制青花—自制青花”（寻找—复制—创作）的顺序写出了自己在创作过程中的心路历程。
理解“修复和复制都不是青花的归宿”：在超越中得到传承才是青花的归宿，要不断追求，敢于创新，打破前人模式，这样才能创造出属于自己的完美。
《陆羽与《茶经》：全文按“总起——分述”的顺序行文。全文共写了三个事例——a辨别江水；b撰写《茶经》；c推广茶艺；
《敦煌壁画》：全文按“总起引入—具体分述—概括总结”的思路行文；全文抓住了敦煌壁画“规模宏大，风格各异”、“内容丰富，种类繁多”、“巧夺天工，技艺精湛”三个特点进行介绍的。
《编钟》：文章按“总分”结构方式行文；主要写了曾侯乙编钟的“重要价值”、“主要特点”、“演奏效果”三方面。
曾侯乙编钟特点：设计精巧**性能良好。
第六单元。课文要点：
《窃读记》课文的以“窃读”为线索。写了放学后“我”急匆匆赶到书店去读书，晚上依依不舍地离开书店，重点了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂的心情，表现了“我”对读书的酷爱和对知识的渴求。
窃读的滋味：很快乐，也很惧怕。
我”（林海音）：酷爱读书、求知若渴。
《理想的风筝》以“风筝”为线索贯穿全文。课文运用了倒叙的写法，抒发了作者对刘老师深深的怀念之情。
刘老师：乐观开朗、热爱学生、热爱教育事业、热爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执著的追求。
讲了刘老师的四件事：笑谈腿疾；讲历史课；听同学回答问题，放风筝。
《校园交响诗》以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。
本文把校园的五个场景比喻成了蜂巢、鸟岛、花瓣，喷泉，树根。
《我们上路了》通过一群孩子的口吻，表达了当代少年儿童在成长的道路上不断奋进的心声。全诗以“我们上路了”为线索，展现了孩子们朝气蓬勃的精神，刻画了他们由稚嫩走向成熟的心路历程；表现了少年儿童独立自主的思想意识和奋进向上的豪情壮志。
我们：即将告别童年的孩子们。上路：指他们在自己的成长经历中从此进入了青少年时期。
我们上路了：童年时期就是人生的一个小站，今后的路还很长很远，从童年步入青少年，走上新的路程，是以个人成长的标志。
本文启示：我们就要告别父母，告别呵护，告别童年，独自上路了，我会坚定信心，脚踏实地，勇往直前，开辟属于自己的人生之路。
相思鸟象征美丽的爱情。
金孔雀象征：事业的成功。
橄榄树象征：和平宁静的美好生活。
曼陀罗象征：我们富有情调的生活。
六年级下册语文重点知识归纳
六年级下册语文重点知识归纳。类别。字。知识点分类。1.累计认识常用汉字70个，2.要求125个会写。3.认读1 6年级所有的生字。1.生字组词 2.多音字组词 3.近义词 反义词 4.四字词语积累。达标要求。有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。1 举一反。三 触...
小学六年级语文知识点归纳
标点符号的用法 句号，分号，逗号，省略号，破折号 字词 生字词 多音字 近义词 反义词 词语搭配 保持警惕，坚持真理，主持公道，操持家务。多义词 朦胧 纵横 丰厚 慷慨 澎湃 寂寞 企图 应付 沉淀 威胁 凄凉 玲珑 迷惑。区分词的感 彩 贬义或褒义 骄傲 狡黠。区别相近词词义 居然 竟然。浏览 阅...
小学六年级语文知识点归纳
标点符号的用法 句号，分号，逗号，省略号，破折号 字词 生字词 多音字 近义词 反义词 词语搭配 保持警惕，坚持真理，主持公道，操持家务。多义词 朦胧 纵横 丰厚 慷慨 澎湃 寂寞 企图 应付 沉淀 威胁 凄凉 玲珑 迷惑。区分词的感 彩 贬义或褒义 骄傲 狡黠。区别相近词词义 居然 竟然。浏览 阅...