一、看拼音写词语。
ē dɑ jǔ sànɡ tuí rán cāi cè dǐ yù
tí ɡnɡ fēnɡ dònɡ zhòu yè kǎo chá bào lù
二、把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
别出心( )技高一( )虎视威风心( )意足 ⑥大步( )星 ⑦怒气泰山( )
1)与“棋高一着”一词意思相近的词语是（ ）与“大失所望”一词的意思相反的词语是( )填序号)
2)“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。”句中画“——的部分可以用( )来替代。芳芳走路步子跨得大，走得快，们可以用( )来形容她走路。
(填序号)(3)③④这三个词是abcc式结构的词像这种结构的词语还有：小心翼翼。
三、句子游乐场。
1.桌面上是一道道豁开的裂逢，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂逢里掉下去了。（用夸张的修辞手法补全句子）
我们的操场很小，像一不小心，球就飞出了界。
2.这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。（运用先概括，后具体的写法补全句子）
动物有各种各样的睡觉方法。
四、选择。1.下列词语中加点字读音不正确的是( )
a.着陆(zhuó) b.陨石(yǔn) c.紫禁城(jìn) d.湛蓝（shèn）
2.下列词语中，没有错别字的一项是 (
a.翠色欲流意未深长驻足痴望 b.一碧千里群马疾驰襟飘带舞。
c.心池神往顾影自怜芬芳馥郁 d.奇妙无比不拘一格狐芳自赏。
3. 下面的加点词使用不恰当的一项是( )
a.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑奇巧的池馆水榭。
b.雪片跟冷风把人们关进屋里，连门板都上得严丝合缝。
c.他只会装些对工作有用的东西，并将这些东西分门别类，放置得井然有序。
d.班会上，大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄严肃穆的气氛。
3.下列词语中的“望”字与“声望”的“望”意思相同的一项是( )
a.厚望 b.德高望重 c.期望 d.望闻问切。
4.“一到雾霾天，空气就变得很不新鲜”中“新鲜”的意思是( )
a.没有变质，也没有经过腌制、干制等 b.新奇，稀罕。
c.(空气)经常流通，不含杂类气体d.(事物)出现不久。
5.下面说法不正确的一项是( )
a.《竹节人》全文都为我们详细介绍了竹节人的制作和操作方法。
b.地球之外是否有生命存在，是人类还在探索的宇宙之谜。
c.《故宫博物院》的四个材料从不同角度介绍了故宫的相关情况。
d.阅读时要先想想阅读目的，再选择合适的阅读方法。
6. 下面句子所运用的修辞手法错误的是( )
a.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（比喻）
b.咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。(反问)
c.等闲识得东风面，万紫千红总是春。（拟人）
d.大虫见掀他不着，吼一声，顿觉半天里起了个霹雳，震得那山冈也动。（夸张）
五、按照课文原文填空。
1.溜了。方才的那份小小的。
2.《春日》作者。
六、课内阅读理解。
竹节人(节选)
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，又腿张胳膊，威风凛凉，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣字歪至斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上就成了窦尔敦的虎头双钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
问题】1.从文中找出下列兵器名称的实际物品。
1)金箍棒。
2)虎头双钩。
2.第①段画线句子使用的修辞手法是___表达效果是。
3.从第⑤段的画线词语“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”的描写中，你能体会首要重点表达的是( )
a.竹节人非常可爱，很好玩。
b.竹节人不受控制，不能做出灵巧的动作游戏很无聊，不能吸引“我们”。
c.游戏很无聊，不能吸引“我们”。
d.制作竹节人时需要注意的地方。
4.⑦、段末尾都有“神气”，这运用了什么修辞手法？有什么好处？
七、课外阅读理解。
和童年告别的时候，我没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”它在我的不知不觉中，悄悄地离开了我。
但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候—唱歌、踢毽子、跳绳…我就忘记了自己已是20多岁的人。
和他们在一起，我难忘啊！我幸福啊！我们一起在湛蓝的天空下读优美的古诗散文，讲述孙悟空游太空的故事；我们一起在乡间田野上漫步，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃高唱牧歌。
我们在充满神秘、理的松坡林里提迷藏，你找，我躲；这儿一角衣襟，那儿又冒出半载脑袋，松林里充满了朗朗的笑声……
这些画面，这些声音，常常开我童年的窗帘——那时，我是一个充满“饥饿”的孩子。法国的雨果说过：“好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。”我的饥饿就是“好奇症”呀！
因为“饥饿”的缘故，我很小就会拆开玩具、收音机，安装小汽船、小飞机；知道洋娃娃为什么会“哇哇”地叫，怎样使一块铁皮不沉水；得了野鸭为什么叫候鸟，知道了喜鹊又叫留鸟；想象着上月宫去取桂花酒，到海里龙宫找龙王借宝剑……因为这“病”的缘故，妈妈说我是淘气的野孩子，叔叔因我拆开收音机打了我两巴掌，隔壁李奶奶说这孩子长大了会闹翻天的。
啊，我希望我的“好奇”继续“发作”下去永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、有趣、天具、快乐的儿童生活。七彩的童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。
童心在跳动！在歌唱！在舞蹈！它在我的心中不停地“折腾”着！
问题】1.文章中的“饥饿”指的是。
2.读了全文，你认为作者的职业是这篇散文，看起来很乱，但你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代接着写现在再回忆最后抒写自己的童心在跳动。
3.给文章取个合适的题目，写在文章前面的横线上。
4.文中画“__的句子起的作用。
5.你一定有过像作者一样的“好奇症”，请举个例子写一写事情的经过。
八、习作。美好的生活离不开各种爱好，如下棋、养花、旅游，还有美食、健身……你的爱好是什么？想一想，然后写一写。注意写明原因，叙述有条理，题目自拟。
部编 六年级语文上册 第8单元检测卷
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部编 六年级语文上册 第6单元检测试卷
一 看拼音写词语。k n k i n xi n z yu n h i b o u y o l n hu hu i k ji m d p su 二 按要求填空。滥 用部首查字法，应先查部首 再查 画 用音序查字法，应先查音序 再查音节 滥 的意思有 泛滥 过度，没有限制 不切实际，浮乏。给下列词语中 ...
六年级语文上册第3周检测
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