第8单元
25.伯牙绝弦。
教学目标】1.知识与能力。
读懂文言文，有感情地朗读和背诵课文。
2.过程与方法。
创设情境，点拨感悟，理解故事给我们的启示。理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。
3.情感与价值。
激发学生对文言文的兴趣，感悟祖国语言的魅力，从而自觉地吸收祖国优秀的传统文化。
教学重点】了解文言文的特点，掌握学习文言文的基本方法。
教学难点】理解文章主要内容，懂得故事给我们的启示。
教学准备】《高山流水》**或**；ppt课件。
课时安排】1课时。
板书设计】伯牙绝弦[伯\u3000牙\u3000\u3000\u3000善鼓琴\u3000\u3000\u3000所念\u3000\u3000\u3000\u3000绝弦\\\知音)\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000\\\钟子期\u3000\u3000\u3000善听\u3000\u3000\u3000\u3000必得之\u3000\u3000\u3000\u3000死\\end}\ight.',altimg': w':
413', h': 114', omath': 伯\u3000牙\u3000\u3000\u3000善鼓琴\u3000\u3000\u3000所念\u3000\u3000\u3000\u3000绝弦(知音)\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000\u3000钟子期\u3000\u3000\u3000善听\u3000\u3000\u3000\u3000必得之\u3000\u3000\u3000\u3000死'}]
教学反思】[成功之处] 1.从读入手。引导学生从初读读准字音、读通句子；教师范读，指导读好停顿；再到个别读；到理解感悟读，层层显示出不同环节阅读的任务。
一节课下来大部分学生已经会背诵。学生对文章有了整体的感知，很多意思自己就能体会，内化。
2.文言文或古诗词可以说是一个整体的意象。一些重点词句固然需要引导理解，但如果过多地注重于此，则肢解了文言文本身的“整体性”或文言文的韵味。
于是，在引导学生理解重点词句与感受文言文的韵味、节奏美上寻求一个平衡点，就显得尤为重要。教学时教师的过渡语言能起到至关重要的作用。教学时我按原文呈现的顺序进行品读，先对第一句：
“伯牙善鼓琴，钟子期善听”的“善”“鼓”进行理解，然后用“读读句子，你从**体会到‘伯牙善鼓琴，钟子期善听’?”过渡到下面诗句的教学，既完成了对字词的理解，又保护了文章的整体性，在其他的环节中我也尝试插入一些辅助的资料，渲染课堂气氛，把古文的意思连贯起来。整节课浑然一体。
3.抓重点句，体会含义。本课设计时主要抓住重点句“伯牙所念，钟子期必得之”体会知音的含义，为了使语文的工具性与人文性结合，设计了拓展练习，再围绕“绝弦”,让学生的感受不仅限于伯牙、子期心灵相通的情义的层面。
最后设计了《高山流水》的**欣赏，让从教者与学生一起在美妙的**中感受艺术的魅力。教学时要多引导学生对文言文的读、思、悟，要读得充分、读得入理、读出韵味，理解自然水到渠成。
[不足之处] 在教学中对一些词句的挖掘还不够深入，如：善哉，峨峨兮若泰山！善哉，洋洋兮若江河！
引导学生充分感受伯牙与钟子期互为知音、善弹善听的特点还不到位，以致学生缺乏朗读激情。在与学生交流时还缺乏教育机智，在教案的预设与生成时没把握好学生的反馈信息。
[再教设计] 在教学生朗读子期对伯牙琴声的“评价”时，找出句中的关键词，如“峨峨”“洋洋”等这些重点的词语，通过理解词义、找近义词、想象等方法引导学生朗读。根据句中的“兮”“哉”等语气词的作用引导学生进行深入的理解，并了解它们的作用。
26.月光曲。
教学目标】1.知识与能力。
有感情地朗读课文。背诵第9自然段。
2.过程与方法。
学会本课“茵、蜡、盲”等生字，正确读写词语。分辨课文中中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。
3.情感与价值。
了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会**的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。
教学重点】体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。
教学难点】分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。
教学准备】ppt课件，《月光曲》的**。
课时安排】2课时。
第一课时 第二课时
板书设计】月光曲[不期而听\u3000\u3000\u3000触动——(轻柔徐缓)\u3000\u3000\u3000月亮升起\u3000\u3000\u3000微波粼粼\\\xa0\\\不请而进\u3000\u3000\u3000感动——(沉稳刚健)\u3000\u3000\u3000月亮升高\u3000\u3000\u3000风卷巨浪\\\xa0\\\不答而弹\u3000\u3000\u3000激动——(高昂激越)\u3000\u3000\u3000月亮照耀\u3000\u3000\u3000波涛汹涌\\end}\ight.',altimg': w':
613', h': 186', omath': 不期而听\u3000\u3000\u3000触动——(轻柔徐缓)\u3000\u3000\u3000月亮升起\u3000\u3000\u3000微波粼粼\xa0不请而进\u3000\u3000\u3000感动——(沉稳刚健)\u3000\u3000\u3000月亮升高\u3000\u3000\u3000风卷巨浪\xa0不答而弹\u3000\u3000\u3000激动——(高昂激越)\u3000\u3000\u3000月亮照耀\u3000\u3000\u3000波涛汹涌'}]
教学反思】[成功之处] 1.在教学中调动了学生主动发现问题的热情，激发了学生强烈的求知欲，改变了学生等待老师传授知识的状况，消除了学生学习上的依赖心理，促使学生主动探索。
2.注意引导学生在体会领悟课文内容的基础上，读出心中的感受来，读出**所蕴含的深情来，所以在导入课文时，我**了《月光曲》的钢琴**，使学生先对这段**有了最初的感受。
3.在课堂中采用了师生角色的变换，转变学生的学习方式。老师不再是“教”,而是“导”,学生不再是一味地“听”,而是自主地“学”,学生成了课堂的主人。
学生通过自读、自悟，理解了语言文字；通过展开丰富的想象，感受到了《月光曲》的优美；通过有感情的朗读，抒发了自己的情感。
[不足之处] 在教学中未能引导学生对**进行深入、丰富的联想，没能更好地活跃学生的思维，训练学生的口头表达能力，培养学生对**的感受力，没能使学生对联想的含义有更深入的理解。
[再教设计] 先由老师提出对文章内容和题目不相符合的疑问，(这篇课文的题目是“月光曲”,可我看了半天，文章并没有写《月光曲》呀，这《月光曲》在哪呢？)引起学生的思考，然后再带领学生分析文本，了解《月光曲》。最后让学生欣赏《月光曲》,让学生真实地感受《月光曲》的魅力，再发表自己的观点。
27.蒙娜丽莎之约。
教学目标】1.知识与能力。
有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
2.过程与方法。
从多层面领悟《蒙娜丽莎》美的内涵，提升审美情趣。揣摩优美句段，体会语言表达效果，内化语言，实践表达方式。
3.情感与价值。
进行联想想象思维训练，凭借联想想象思维，扩展延伸艺术画作，提升鉴赏能力和艺术想象力。
统编版 人教版 小学语文六年级上册第8单元知识复习题
统编版 人教版 小学语文六年级上册第八单元知识复习题。一 易读错的字。乱窜 cu n 束缚 f 厨房 刺猬 荡漾 投掷 陡然 综合 z ng 锦绣 j n 海藻 z o 火焰 y n 瘦削 xu 瞬间 sh n 二 易写错的字。拜 右部是四横，不要少写或多写。厨 厂字头下面是 豆 和 寸 不是 亍 ...
统编版 人教版 小学语文六年级上册第6单元知识复习题
统编版 人教版 小学语文六年级上册第六单元知识复习题。一 易读错的字。颠簸 b 和蔼 i 资料 z 泛滥 l n 慷慨 k ng k i 二 易写错的字。簸 上面有 蔼 曷 的下面是 不是 厶 慨 右部 既 的右边是 不是 无 三 同音字。涯 天涯莹 晶莹裹 包裹 篮 竹篮 牙 牙齿 迎 迎接蓝 蓝...
统编人教版六年级语文上册23京剧趣谈教案
23 京剧趣谈。教学目标。1.默读课文，理解课文内容，了解京剧的艺术特色。2.通过自读自悟，体会表达的条理性与趣味性。借助语言文字展开想象，体会京剧的艺术之美。重点。通过自读自悟，体会表达的条理性与趣味性。难点。借助语言文字展开想象，体会京剧的艺术之美。教学准备多 课件教学过程。一 激趣导入，初知京...