固堤街道大湾口小学数学教案。
课题可能性序号65
1.结合具体实例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。教学2.
在设计方案的过程中，培养思考的有序性的创新意识。目标3.在具体情境中，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐。
趣。教学结合具体实例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。重点。
教师活动。学生活动。
一、创设情境，导入新课。
师：同学们，大家课间喜欢玩什么游戏？学生可能出现的情况：抓探师：通常大家喜欢用什么方法决定谁先阄，包袱、剪子、锤，转玩？
转盘，掷硬币，掷骰子等。
究师：剪子、石头、布最适合几个人一起学生交流：公平。
玩？用这个办法怎样决定谁先玩？为什然后引导学生说出因为过么大家喜欢用这种办法决定玩的先后顺每人赢的可能性是1/3。
序？程。
师：刚才大家说的决定先后顺序的游戏规则就是一种简便的游戏方案。
师：玩游戏时需要有一个公平的方案决定谁先玩，生活中还有许多比赛，也要有一定的方案决定先后顺序。说到比赛，下周我们学校就要举行一次广播体操比。
教师活动学生活动。
赛，让哪个班最先上场，谁最后上场呢？体育老师犯难了，于是就向我们班的同学。
们征集决定各班出场顺序的比赛方案，大家有没有兴趣去看一看？五6探。
二、探索尝试，解释交流。1.（出示**）
学校要分年级举行广播体操比赛。究年级一班级3二4三5
四5请你根据上表提供的各个年级的班级数，过为每个年级设计一个方案决定各班出场顺序。
师：谁愿意大声地为大家读一读？2.解决指名读信息，并思考程问题。
题中的问题。
师：一年级只有三个班，咱们先来为一年。
级设计方案好吗？打算怎样设计？
师：谁愿意告诉我你为一年级设计了什么方案？需要哪些材料？师：今天老师也为。
大家准备了一些材料，大家可以小组同学一起用适当的材料进行设计。
教师活动学生活动。
师：哪个小组愿意先来介绍一下你们的可能出现以下几种回答。
1）采取抽签的方式。每个。
方案？注意，咱们边听边思考“他们的方案公班抽到每个签的可能性都。
占。2）设计3种不同颜色的……
探平吗？究。
体会：有规律的间隔涂色可以使每种颜3）设计一个转盘，把它平。
过色在转盘中分布得更均匀，这样机会也均分成3份（或6份、9
就更均等。份）……
程师：刚才，我们为一年级设计了不同的学生交流：只要我们设计。
方案，大家认为这些方案都是公平的，的方案中可能性是相等这是为什么？
的，这个方案就是公平的。
2.师：你还想为哪个年级设计方案？每。
人任选一个年级，用你喜欢的方法进行学生独立完成，集体交流。设计，看哪个同学设计得既快又合理！师：（介绍1-2种方案）三、拓宽应用。
1.教科书第99页“自主练习”第1题。学生独立解决，集体交流。
2.教科书第100页“自主练习”第4题。学生独立解决，集体交流。
总结：同学们，刚才我们运用所学的知。
识解决了生活中的几个问题，针对这节学生交流。课的学习，你有什么收获？
板书设计教学反思。
固堤街道大湾口小学数学教案。
课题练习课序号66
能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。1.通过自主练习，教学2.
在设计方案的过程中，培养思考的有序性和创新意识。目标3.在具体情境中，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的。
乐趣。教学能够根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。重点。
教师活动。学生活动。
一、谈话导入。
师：前面我们学习了应用可能性的知识。探这节课我们通过练习来巩固一下好吧！二、自主练习，巩固拓展究（一）基本练习。
歌咏比赛：五年级4个班举办歌咏比赛。
过规则：每班从4种中选一种，转动转盘，学生读懂游戏规则，可待转盘停下时，指针停在哪个班选的颜能性同样大是什么意程。
色上，哪个班就先开始。
思？可能性是多少？
要求：要保证指针停在每种颜色区域的然后学生独自涂色，集可能性同样大，应该怎样给转盘涂色？体交流。（二）通过练习。
1.摸球游戏：①在盒子中放黄、白两种颜学生独立思考，集体交色的6个球，要求任意摸一次，使摸到流自己的方案，并阐述。
教师活动学生活动。
黄球的可能性比摸到白球的可能性大。盒中可理由。以放几个黄球？
请根据要②每个箱子里都8个同样大小的球，求确定它们的个数。探。
1学生回答，集体订。
师：摸到红球的可能性是，说明红球的个数。
正。占总数的几分之几？
究师：摸到红球的可能性是4，说明红球的个数占总数的几分之几？过程。
学生回答，集体订正。
师：摸到红球的可能性是，摸到绿球的可能。
性是多少呢？怎样确定红球和绿球的个数。
学生回答，集体订正。
呢？2.小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录。在下表中。
学生回答，集体订正。
鞋号。人数。
1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号为。
21号或22号的可能性比（）；
2）鞋号大于21号的可能性是（）。
学生回答，集体订正。
教师活动。三）综合练习。
学生活动。知识竞赛：学校举行“健康教育”知识。
竞赛，采用抽签的方法选题。
探题目分为a、b、c、d四类，共12道题。学生先独立思考，自主完。
请你按下面的设计抽题方案，把每类题成；然后让学生集体交流。
比赛方案，教师进行即时。
究的数量填在表中。
要求：抽到四类题的可能性同样大，应的评价。
过该怎样分配题的道数；抽到四类题的可。
能性各不相同，应该怎样分配题的道数。
程总结：这节课通过练习又有什么收获？学生交流。板。书。
设。计。
教学反思。
小学数学青岛版六年级上册第七单元备课
第七单元备课。一 教材简析。本单元教材是以 成长的故事 为专题进行编排的，安排了两篇精读课文 为中华之崛起而读书 那片绿绿的爬山虎 两篇略读课文 乌塔 尺有所短，寸有所长 语文园地七 是综合训练。为中华之崛起而读书 讲述了 少年时代在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的故事，表现了 的博...
小学数学青岛版六年级下册备课第七周
课题 信息窗2 求实际距离2 本学期总第 19课时本单元第4课时课型 新授 主备人 六年级数学备课组复备人 授课日期 4.6 教学目标 1 学会利用比例尺的知识求实际距离。2 使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的能力。3 从实际生活入手，培养学生的思维能力。教学重点 进一步认识比...
青岛版六年级数学上册第七单元教案
2013 2014学年第一学期。第七单元备课。年级 六年级。学科 数学。姓名 赵红叶。第七单元谁先上场 可能性。教材分析。本单元是在初步认识确定现象和不确定现象，事件发生可能性大小的基础上进行学习的，是以后学习较复杂的概率知识的基础。由于本单元的学习内容相对抽象，因此要引导学生借助有趣的活动和直观图...