“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？
这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！
它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
嘎羧走了。从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头战象的善良与忠诚！
它虽然只是一头象，却具有高尚的情怀！
3、《金色的脚印》讲述了老狐狸给被抓的小狐狸喂奶，为了救小狐狸在正太郎家地板下做窝，和正太郎日益亲近，并救了正太郎的故事。赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，读来感人至深。
金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，小狐狸一家能得到人们的关心而合家团聚、回到树林中自己的家中去，这是最美好、最有意义的一件事，因而用“金色的脚印”来赞美这件事；小狐狸一家虽是动物，但它们也像人一样，它们的生命同样珍贵，那回归山林的脚印正是珍惜生命的象征，这脚印中，饱含着人类对其他生命的珍重与爱护，体现着人类美好的思想感情，所以它是金色的；在这“金色的脚印”中，体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善。因此，“金色的脚印”是对全文的概括，也是对美好、崇高情感的赞美。
三、日积月累。
马诗。唐）李贺。
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
小学语文人教版六年级上册第七单元《口语交际七》教学设计
教材分析 进行本次活动前，教师应有意识地引导学生搜集有关动物的故事以及相关 新闻等资料，以进一步加深学生对动物的了解与关心，同时为本次活动做好充分的准备。在活动过程中，引导学生不仅要积极地参与，把自己的故事 想法 建议等说清楚，还要注意倾听其他同学的发言，提高表达与倾听的能力。学情分析 本班的学生已...
语文人教版六年级上册第七单元阅读复习
人教版六年级语文。上册第七组课文阅读复习课教案。教学目标。1 理清文章主要内容及表达的感情。2 词句解析。3 学习方法 如何把人与动物 动物与动物之间的感情写具体的 教学准备 课件。教学流程 一 导入 明确目标。二 复习过程。1 理清文章主要内容及表达的感情。1 请学生齐读课文。2 抽学生回忆课文的...
小学语文人教版六年级上册第七单元主题写作教学设计
小学语文人教版六年级上册第七单元主题写作教学设计华山中学于迎春学情分析 通过前边两组精加略课文的学习和主题阅读活动，学生已经学习到了了如何把人与动物，动物与动物之间的感情写真实，写具体方法，而且打写出了一篇内容具体，感情真实的小短文。这些都为主题写作中写法的迁移提供了必要的条件。需要提高的是学生能围...