班级姓名。一、看拼音写词语。（10分）
zǔnáo zhēnzhì jìngmì yì rán gēbǎn
ménglóng qínmiǎn guǒzhù huāngtáng kūjié
二、用“__画出带点字的正确读音。（4分）
血（xuěxuè）液屏（bǐng pǐng）住运载（zǎi zài）
呜咽（yàn yè）汩汩（chángǔ） 扁（piān biǎn）舟。
唱和（hé hè） 刚劲（jìng jìn）
三、认真分辨，再组词。（6分）
侠（） 莓（） 撕（） 驱（） 蹑（） 邀（）
挟（） 霉（） 撒（） 躯（） 摄（） 遨（）
四、补充词语，并选一个造句。（8分）
行色连( )返 （ 崖（ ）壁 （ 不安( )
和（ ）可（ ）频来自（ ）自然大（ ）
五、将正确答案的序号填在括号里。（5分）
1、“望”在字典里有几种解释。a.探望b.名望c.向远处望d.盼望希望。下面几个词语中，应选哪种解释，填在括号里。
喜出望外（） 德高望重（） 遥望（）
2、这里，很多黑甲虫村民，（）地来往。
a.左冲右撞b.熙熙攘攘c.知己知彼d.知难而进。
3、“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。”用了（ ）的修辞手法。
a.比喻 b.夸张 c.拟人 d. 反问。
六．按原句填空。（8分）
1、此夜曲中闻折柳，。
2、，不能动人。
3、我们爱我们的民族。
4、，留与子孙耕。
5、请你写一句环境保护的标语。
6、只有一个它被破坏了，我们（）。如果地球上的各种（ ）都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要（ ）保护地球，保护地球的（ ）
七．按要求写句子。（4分）
1.活泼机灵的小燕子很快的飞过那边的柳树。（缩句）
2.《穷人》的作者是**作家托尔斯泰写的。（在原句上修改病句）
3.妈妈对我说：“我今天有事，放学后你到奶奶家去。”（改成转述句）
4.明天下雨。我们不去春游。（用恰当的关联词将两句话连成一句话）
八．口语交际。（2分）
有人说，人要讲诚信，不能撒谎；有人则认为，生活中需要善意的谎言。请就这个问题说说你的看法，并说明理由。
第二部分：阅读积累与运用（23分）
九、阅读短文，回答问题。
一）课内阅读 （12分）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
她脸色苍白，神情激动。她心里安定不下来地想：“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？……不， 还没来……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！那也活该，我自己做错了事，自己承受……嗯，揍我一顿也好！”
1.这篇短文选自作者是**著名作家2分）
2.文中画横线的部分换成恰当的成语分别是。
2分）3.这一段主要写桑娜的1分）
a.神情 b.心理活动 c.语言。
4.这段话连用了五个省略号，它们的作用是2分）
a. 省略许多想的内容 b.表示声音的延长。
c.表示思路断断续续
5.这段话中加点的“她”、“他”、“他们”分别指的是。
3分）6.这段话充分表现了桑娜具有的高尚品质。(2分)
二）课外阅读（11分）
他要感谢那只手。
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯——一个**棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
这是你的手老师孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1.“喝酒”的“喝”用音序查字法应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法应先查部，再查画。 （2分）
2.从文中找出下列词语的近义词和反义词：（2分）
近义词：推测无足挂齿。
反义词：富裕恍然大悟。
3.请给文章画“ ”的句子加上标点符号。（2分）
4.女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？（2分）
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