教学目标。
1．引导学生关注身边的人，发现人的真善美，感受真情的美好，懂得关爱他人。
2．培养学生观察生活，观察身边人的方法和能力，学习通过具体事例来反映人物的品质。
3．学习运用环境、语言、动作、心理活动等描写方法，表达真情实感。
教学过程。一、画面引入，生谈感受，确立主题。
1、师：看完这些画面大家感动吗？
2、师：你最想说什么？请大家谈一谈。
3、师：是的，真情无处不在，关爱充满人间。今天，我们就一起走进第三单元习作来构思并说说有关这方面的习作。
二、读题审题，明确习作内容和要求。
1、师：请同学们打开课本“语文园地三”，把“习作”部分读一读，1、自读课本55页“习作”部分，看看本次习作的内容是什么，习作为我们提出什么要求？并用不同的线画出来。
说给大家听听。
2、学生汇报习作内容和要求。（课件逐条出示）生自由读。
3、生思考：这次习作要求我们写什么？（要写一件互相关爱的事）怎么写？（要写清楚事情的过程，表达自己的真实情感，并恰当地使用环境描写和细节描写。）
4、生交流。（引导生明确这次习作是要写一件事，要写清楚事情的过程，表达自己的真实情感，并恰当地使用环境描写和细节描写。）
怎么发生。师相机板书： 相互关爱的事
表真情） 发展变化。
三、联系生活，拓思选材。
1)关爱是什么？关爱是清晨妈妈递上的一杯热腾腾的牛奶；关爱是雨中同学递过来的一把雨伞；关爱是失意时老师一个鼓励的眼神……生活中处处都有爱。我们刚才欣赏几个充满爱的画面。
(2)这是不同的人在不同的地方做的不同的事，可相同的是都体现出了人与人之间的关爱。同学们，打开我们记忆的闸门吧！说一说，在你的生活中，有哪些令人感动的关爱故事！
（可以是亲身经历的，也可以是看到的，听到的事）先和你的自己说一说再（小组内）说一说具体的事。
四、说作文。
1)先自己说说。
2)组内代表全班交流汇报。（可以是亲身经历的，也可以是看到的，听到的事）
3)评价。五、说开头、结尾、题目。
课件**歌曲《爱的奉献》，结束课堂。
板书设计：怎么发生。
相互关爱的事环境描写。
（表真情） 发展变化语言描写。
动作描写。心理描写。
部编人教版六年级语文上册第三单元第三单元教学初探
第三单元。单元教学初探。一 单元内容总述。1.本单元主题 本单元课文主要是围绕 根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法 这个要求进行编排的。主要由 竹节人 宇宙生命之谜 故宫博物院 三篇课文组成。编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法 试着在写事物时，融入...
人教版六年级上册语文第三单元作文
常言说 听其言，观其行，知其人，也说是说，想了解一个人的 特点 就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌 举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的 特点 而描写人物，就注重人物的 特点 是怎么表现出来的，以及怎么通过描写人物来反映人物的特点。方法多种，在平时阅读的时候你就要注意领悟 譬如，心理描写...
人教版六年级语文上册第三单元作文
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