人教版小学语文六年级上册第六单元教学计划

发布 2024-02-17 15:10:02 阅读 2879

东关小学解桂芬。

一、单元教材简析。

本组教材围绕着“轻叩诗歌的大门”这一主题引导学生进行综合性学习。教材首先列举古今中外的几位著名诗人,激发学生对诗歌的兴趣,然后分两个板块安排了综合性学习生活:一是“诗海拾贝”,二是“与诗同行”。

两次综合性学习生活是一脉相通的,前者主要侧重于诗歌欣赏,后者侧重于诗的创作,每次活动都提供了活动的建议和阅读材料。本组综合性作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。

二、学情分析。

学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合行学习,具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主**、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使综合性学习更有实效。

三、单元教学目标1.知识与技能:

1)通过搜集和阅读诗歌,增加对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2)能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

3)通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。(4)写简单的活动总结。2.过程与方法:

策划、活动、交流、评价、总结。3.情感态度与价值观:

体会诗人的情感,感受诗歌的魅力,增加对诗歌的兴趣。四、单元教学重点、难点(一)单元教学重点。

1.通过阅读报刊、书籍以及采访等途径,搜集诗歌。

精选。2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。3.培养学生的再造想象和创新思维能力。

4.学生通过合作学习,大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情。

二)单元教学难点。

1.体会诗人的情感,感受诗歌的魅力。2.诗歌朗诵会的形式、内容的确定。五、单元教学建议。

1.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。

2.综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

3.综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。

4.提倡跨领域学习,与其他课程相结合。

5.综合性学习的评价应着重考察学生的**精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性,鼓励学生运用多种方法,从不同的角度,进行多样化的**。

6.除了教师的评价之外,要多让学生开展自我评价和相互评价。六、教学与学法教法:组织、引导。学法:自主**、合作活动。七、课时安排。

本单元共计12课时安排教学。精选。

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