六年级数学复习方案。
通过这次学习，我收获了很多，也明白自己的责任重大，要努力做好一名教师。我认为六年级复习应该注重以下几个方面：
一、 注重基本概念的复学。
数学是一门形式的科学。主要是借助概念这块基石，经过演绎推理筑成大厦。而小学阶段的数学，一般情况下是对概念的计算和简单应用。
所以概念的教学尤为重要。学生经过六年的学习，学了不少的概念。怎样把这些概念串联起来，形成一条线。
需要学生明白数学内部的结构，将知识有机结合，形成知识网络，从而提高学生的综合数学素质和解决问题的能力。
首先要查漏补缺。复习课的教学要以小学数学教学大纲（新课程标准）的要求为目标，对学生掌握知识情况进行查漏补缺。通过复习，使每个学生都能达到大纲或标准的基本要求。
其次促进知识的系统化。复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节，引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。
最后温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的知识有新的认识、提高，包括适当的拓宽和延伸，达到温故而知新的目的。
4．提高解决实际问题的能力。复习课不仅要突出知识的综合性，更要通过各种层次、各种类型的练习，培养学生灵活运用知识解决问题的能力，让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。 5、对易错题需多讲多练。
常考易错题多是教学内容中的基础知识，重点知识，而往往又是学生不细心就容易错的题，从实际考虑，这类题的失误、丢分，都会让人感到太可惜，不应该。所以，在总复习时，我们不能忽略此类题的练习，只有通过复习，才能让学生学会细心审题、抓住关键之处正确解题。有些题，不细看会认为一模一样，但细看后，并不一样，并且解题方法完全不同；有些题，看内容和形式不一样，但解题方法完全相同。
解题时，由于学生不认真读题，不认真分析，常会解错题。所以，复习时，教师要有意识的把这些题放在一起进行对比复习，提高学生的分析和鉴别能力，加深知识的理解，提高学生分析问题，解决问题的能力。 我们以前教的是人教版老教材，带过毕业班的许多教师都非常熟悉教材，但现行数学课标是新的，这对我们每位教师也是一个很大的挑战。
我们好比穿旧鞋走新路，所以我们要关注课改新领域，用新课程的教学目标来指导教学。
二、上好复习课，注重课堂教学实效性。 注意复习课上把握好回顾整理，巩固练习，应用**几个环节；精心选择习题。习题千千万万，有难有易，就象散落的珍珠，这就要求教师，能根据教学目标和课的类型，以及学生情况，围绕一个小主题，去精心筛选，然后再串成一条线，为主题服务。
可以个个是简单题，可以是由易到难，也可以只由一个难题而展开。因此，我们要求数学教师胸中要有无数题，而且对每道题的结构了如指掌，落实到课上只有几道题的原因。
二、精心传授数学方法。
古人云：授人以鱼，不如授人以渔。习题课不只是为了练习，就题教题，永远也不会成为好学生，只是浪费学生的时间和精力，使学生产生对数学的厌烦情绪。
不能提高学生的思维能力！因此，在习题课中，要让学生练、得、悟中习得数学方法，，数学规律，教师要不失时机的点评。
二、 提高学习兴趣。
先为学生营造一个能使学生学习积极性得以发挥的学习环境。教师在课堂上语言要精良有幽默感，适时运用教具或多**来调动学生的学习积极性。在帮助学生树立正确的考试观。
告诉平时测验的目的主要看掌握功课程度如何，所以不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于把新学的知识记得牢固。
最后要求学生做到劳逸结合。合理的安排学习和休息时间，适时参加一些体育活动努力放松自己，以必胜的信心，坦然面对考试。我们还应坚持 “每天锻炼一小时，健康生活一辈子”，在紧张的复习之余，适当进行一些文体活动，做到劳逸结合，张弛有度。
小学六年级数学复习方案 2
六年级数学复习方案。数学课程标准的出台，给数学教育带来了勃勃生机，同时也给全体数学教师带来了挑战。小学数学毕业总复习质量的高低和效果的好坏，很大程度上与教师对教材编排的理解 对学生知识状况的掌握 对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生参与复习的热情等方面有关。所以，在总复习时教师要明确目标，制订...
六年级数学复习方案
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小学六年级数学复习 六
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