苏教版小学六年级下册语文教学计划

教学工作计划苏教版小学六年级下册语文教学计划语文教学计划下册六年级小学苏教版。

学生基本情况分析。

两班共学生110人，其中男生人，女生人，整体来看，这两个班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近二十名学生基础知识不太乐观。班上的部份男生还没有构成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况以下：

上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体气力。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不但能较好地完成老师布置的任务，还能和落后生结对，解决他们在学习上的困难，但本身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激起。基础较差但要求上进的学生有一些，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺少一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

本学期，我将针对学生的实际情况，制定切实可行的计划，全面进步学生的语文素质。

本学期教学目标。

1）继续把握正确的读写姿势，并养成习惯。

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2）继续把握正确的朗诵方法，培养朗诵的爱好，养成良好的朗诵、背诵的习惯。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗诵课文。

3）继续培养课外浏览的爱好，养成勤查字典的习惯。（4）继续培养专心听他人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱惜学习用品的习惯。

5）继续学习写钢笔字、羊毫字的正确姿势和方法，并养成习惯。

6）继续培养留意观察的习惯；能够有选择地浏览课外书籍；培养读书做记号的习惯。

7）继续培养写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。（8）培养行万里路，读万卷书和在实践中应用所学语文的习惯。（9）乐于参加讨论题目，勇于主动发言，说清楚自己的意思。

（10）能联系语言环境和生活实际，理解经常使用词语的意思。（1

1）能仰仗语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（1

2）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑问题目，初步养成预习的习惯。（1

3）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（1

4）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（1

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5）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。（1

6）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。教材重点与难点。

一〉、精读课文是教材的重点，是进行语文教学的主要仰仗。在教学中重点做到：1、继续加强词、句的练习。2、重视朗诵的指导和练习。

3、充分发挥学生学习的积极性和主动性。

二〉、浏览是难点，要培养学生的独立浏览能力，引导学生根据短文后面的思考题，边读边思考回答题目。

三〉、作文指导时，调动学生观察、思考和练笔的积极性。鼓励学生自由表达，说真话，实话，心里话，表达真情实感。为学生的自主作文创造条件。

教学措施与方法。

1.认真研究教材，认真备课，正确掌控教学目标，不随便拔高或下降，向课堂40分钟要质量。完）附送：

苏教版小学数学一年级下册教学工作计划。

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综合计划苏教版小学数学一年级下册教学工作计划教学工作计划下册年级小学数学一苏教版。

一、本学期教学的指导思想。

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟习的具体情形，以帮助学生理解数学知识。

2、增加练习实际的内容，为学生了解像是生活中的数学，感受数学与平常生活的密切联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激起学生的学习爱好，取得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交换的学习方式，让学生在合作交换与自主探索的气氛中学习。

5、掌控教学要求，增进学生发展，适当改进评价学生的方法。二、本班学生情况分析：本人带了两个班，现在共有学生88人，在经过了一个学期的数学学习后，基础知识、技能方面基本上已到达学习的目标，对学习数学有着一定的爱好，乐于参加到学习活动中去。

特别是一些动手的操纵的学习内容都比较感爱好。但是在碰到思考深度较难的题目时，有畏缩情绪。固然在上学期期末测试中孩子们的成绩都还不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实情况。

因此对学生，我们应当关注的更多的是已基本构成的爱好再接再厉的保持，并逐渐引导的学会数学思考，学会解决题目。

三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：

20之内的退位减法、熟悉图形、熟悉100之内的数、100之内的加法和减法和元、角、分的熟悉。

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四、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面。

1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练把握100之内数，会读写100之内的数，把握100之内数的组成，顺序和大小，会用100之内的数表示平常生活中的食品，并会进行简单的估计和交换。

2、会计算100之内两位数加、减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际题目。

3、熟悉人民币单位元、角、分（二）数学思考方面。

1、在认数进程中初步发展思惟能力。如熟悉计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判定、推理等思惟活动；在整理数的顺序时发现百数表的一些规律等。

2、在探索并把握100之内的加、减法的方法时，能留意到方法的公道和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交换中，初步培养思惟的灵敏和灵活。

3、在直观熟悉平面图形的进程中，初步培养空间观念。4、在解决题目的进程中能初步进行有条理的思考，并对应用的方法和取得结果的公道性能进行初步的判定。

三）解决题目方面。

1、会用100之内的数描写显示生活中的事物，并会简单的交换。2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学题目，并会应用已把握的数学知识和方法解决题目。

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四）、情感与态度方面。

1、在教师和同学的鼓励、帮助下，多身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现、解决题目等的数学活动。

2、能克服在数学活动中碰到的某些困难，发现错误并及时改正，取得成功的体验，逐渐建立学好数学的信心。

完）6页共6页。

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