中心小学六年级下册语文作文教学计划提要：强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，习作交流和评价，重在鼓励。
源自物业管理资料。
中心小学六年级下册语文作文教学计划。
一、教学目标。
1、能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作，内容具体，感情真实。
2、能修改自己的习作，书写规范、整洁。
3、培养学生良好的习作习惯，继续训练学生观察、想像的能力。
4、通过实践活动，提高学生的习作水平。
二、学情分析。
本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己联想的话较少，缺乏想像能力。对于课文中的好词好句运用能力还有待培养，思路的开阔性还有待开发。
三、教材分析。
本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际？习作”中安排了五次习作，分别是《难忘的第一次》/写有所感触的事物/《假文盲》、《民风民俗》、《我的理想》、写一件关于自我保护的事/《鲁滨孙漂流记》读后感、自由习作。二是结合课文的学习，重点安排了六次小练笔，第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学生仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
还如《匆匆》要求学生描述日子的来去匆匆，《北京的春节》布置学生简单谢谢自己是怎么过春节的。又如《跨越百年的美丽》，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。本册教材每一组习作，都根据习作内容相应地提出了要求。
本册多次在课文之后安排了学生动笔的练习，让学生仿照课文或者结合课文和阅读链接简单写一写自己的感悟。这样安排使学生及时把在阅读中学到的方法自然迁移到习作中，使动笔成为学生的一个习惯。
四、教学重难点。
1、教学重点：会写简单的记事作文、想象作文、读后感等，学会表达真情实感。
2、教学难点：重视学生的习作修改能力，帮助学生养成认真修改习作的习惯。
五、教学措施。
1、教师在习作前的指导和习作后的讲评中，要注意渗透习作要求，落实教学目标。如第四组口语交际和习作合在了一起，教材提供了两个角度写。可以先写后说，也可以先说后写。
教师可以根据教材安排做多样化处理。
2、讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。
3、教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、说想记录下来。除了教材要求的六次小练笔，教师还可以根据教学实际安排学生进行练笔，但切忌拔高要求。此外，教师还可以鼓励学生在生活中经常练笔，写日记或者写读书笔记，这是提高习作能力的好办法。
4、强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，习作交流和评价，重在鼓励。
六、教学进度安排。
单元周次习作内容习作类型。
1《匆匆》课后第三题：仿照课文写法小练笔。
2《难忘的第一次》/写有所感触的事物/ 《假文盲》 记事/写物/看图想象作文。
4《北京的春节》课后第四题：简单写写自己是怎么过春节的小练笔。
5 民风民俗介绍说明文 （要求：运用搜集的材料）
6《十六年前的回忆》课后选做题：清明祭扫烈士墓，把自己的感受写下来小练笔。
7 《我的理想》 记叙文（要求：有条理的表达）
8《卖火柴的小女孩》课后第四题：写几句话送给那位“卖火柴的小女孩” 小练笔。
8 学《凡卡》后写《我和凡卡比童年》 小练笔。
9 写一件关于自我保护的事/ 《鲁滨孙漂流记》读后感记事作文/读后感 （主题：学会生存）
11《跨越百年的美丽》课后第四题：结合课文和阅读链接简单写自己的感悟小练笔。
11 《真理诞生于…》仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个道理小练笔。
12 自由习作体裁、内容不限。
13 《综合性学习》之《难忘的回忆》 小练笔。
14 《综合性学习》之《倡议书》 小练笔。
15 古诗词《鸟鸣涧》改写小练笔。
17 《生活是多么广阔》课后第二题：结合生活体验写几句诗。
小练笔。源自物业管理资料。
中心小学六年级下册语文教学计划
中心小学六年级下册语文教学计划提要 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由 导语。精品源自保洁。中心小学六年级下册语文教学计划。一 学情分析 本班共有50位学生，男生26人，女生24人。通过五年半的语文学习，孩子们已经掌...
E镇中心小学六年级下册语文教学计划
e镇中心小学六年级下册语文教学计划提要 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是 人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名着，科学精神，难忘小学生活。一 班级情况分析。我所担任的五年级有26名学生，其中男生10人，女生16人。通过几学期培养，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉尤其是男生需...
中心小学六年级语文教学质量分析
六年级语文教学质量调研已经结束，掩卷沉思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处。为了真正发挥考试评价促进学生发展，促进教师改进教学方法，提高教学质量，现就本次测试做如下分析。一 调研卷分析。1 具有全面性，关注基础，注重能力的提高。本卷符合六年级学生的实际水平，以课本为主，以基础为主，以学过的内容为主...