《“嗵嗵”》教案。
教学目标。1、知识与技能。
1．学会写一类生字4个，认识二类生字。
2．有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。
2、过程与方法。
通过朗读课文使学生体会在动物世界中，兔子是怎样传递信息的。
3、情感态度和价值观。
培养学生对大自然热爱与向往，体会人与动物之间和谐美好的情感。
教学重点。朗读课文，理解课文内容。注意字、词的积累，多种方式学习课文。
教学难点。理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。
教学方法。讲授法，引导法。
课前准备。多**课件，生字卡，小黑板。
课时安排。一课时。
教学过程。1、导入新课。
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
通过预习，你知道文题中的‘嗵嗵’是指什么吗？自然界里很多动物都有自己特殊的传递讯息的方法。今天我们就要来了解兔子是怎样生存和传递信息的。
2、新课学习。
一）整体感知。
朗读课文，思考：课文讲了什么？
二）自学生字。
学生学习生字，教师巡视，有问题可以提出。
字音：荆棘。
字形：嗅舔。
三）朗读课文，关注内容。
1．莫利妈妈最初教给孩子什么，等它长大了之后又教给他什么？
2．课文重点写的是哪部分内容呢？
3．莫利妈妈教给破耳的信号有哪些？
4．长短、节奏不同的“嗵嗵”声，表达什么不同的含义？用自己的话讲讲“逆行”是怎么回事？
5．学生讨论：破耳兔一家的信息传递与他们的生存状态有怎样的关系？
四）再读课文，体会情感。
分角色朗读课文，你从不同人物的语气中体会到了什么？
五）拓展交流。
1．用自己的话说一说，莫利妈妈教给破耳兔的信号有哪些？
2．莫利妈妈和破耳兔出行时是怎样传递信息的，尝试着把这些情景表演一下。
3．你还知道哪些动物传递信息的方法？和同学们交流。
3、结论总结。
年长春版小学语文六年级上册《嗵嗵》学案
嗵嗵 学案。一 学习目标。1 认识5个生字，会写4个字。2 有感情地朗读这则童话故事。2 重点难点。1 有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。2 理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。3 导学问题。使用 手机 录音，分享给全班同学。1 你知道文...
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