六年级科学实验操作练习题。
姓名班级。一、杠杆平衡的实验。
实验器材：支架，杠杆尺，钩码。
实验要求：将杠杆尺安装在支架上，确定阻力点（a处），用力点（b处），用不同的方法挂上不同数量的钩码，是杠杆尺保持平衡。并说说用力情况。
实验记录：我的发现：通过以上数据，我发现的规律是：
当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆省力；当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆费力；当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆不省力也不费力。
二、斜面省力的实验（一）
实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，表面光滑的木板1块，小木块3个（高低不同）
实验记录：1、该实验方法属于实验，实验中改变的条件是相同的条件是：
等。2、根据研究得出的实验数据，你发现了什么？
三、斜面省力的实验（二）
实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，表面光滑长度不同的的木板3块，小木块3个（高低相同）
实验记录：1、该实验方法属于实验，实验中改变的条件是相同的条件是：
等。2、根据研究得出的实验数据，你发现了什么？
四、滑轮。
图1是滑轮，作用是。
图2是滑轮，作用是。
图3是滑轮，作用是。
五、抗弯曲能力。
1、研究问题：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系吗？
2、我的推测：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系。
3、实验改变的条件不改变的条件。
通过实验我知道了：
我们还可能通过改变和增加来增加纸的抗弯曲能力。
六、通电线圈和指南针。
图1图21、如图1，通电导线与小磁针的实验，在静止的指南针上方拉一根与指南针平行的导线，给导线通电，小磁针立刻发生切断电流后，小磁针这个现象早在1820年，由丹麦科学家在一次偶然实验中首先发现的。
2、图2与图1比较，在通电后的小磁针偏转角度大一些，这个现象说明了。
3、通电的线圈还能作为检测器，检测电路中是否存在。
七、电磁铁（一）
图1图21、由和组成的装置叫做电磁铁。图1的电磁铁铁钉尖与小磁针的北极相吸引，那么图2的电磁铁铁钉尖是极。
2、图1的电磁铁铁钉尖与小磁针的北极相吸引，那么图2的电磁铁铁钉尖是极。
3、通过以上实验发现，当调换电池连接时，或线圈改变时，电磁铁的也会发生改变，改变电磁铁南北极最好的方法是。
八、电磁铁（二）
实验记录单：
九、电磁铁（三）
abc上面a、b、c三个实验装置图，是**电磁铁磁力大小与哪些因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题。（三个实验中所用的电池、导线、铁芯相同。）
1、要研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈的圈数的关系，实验改变的条件是不改变的条件是应该选择图中两个装置进行实验。此实验能得出：
2、要研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强弱的关系，实验改变的条件是不改变的条件是应该选择图中两个装置进行实验。此实验能得出。
十、电磁铁（四）
实验记录：（一）
实验记录：（二）
十。一、白糖加热实验。
图1图21、将白糖晶体用长柄汤匙在蜡烛火焰上慢慢加热，图1的白糖晶体熔化，这是变化。从图2中观察到的现象是这是变化。判断物质到底属于哪种变化，核心是看它。
2．在加热白糖过程中，蜡烛熔化变短属于变化；蜡烛燃烧伴有放热，发光现象是变化。
十。二、碘酒与淀粉实验。
1、实验材料：水果刀、滴管、碘酒、米饭。
2、提出的假设。
3、实验步骤：将碘酒用滴管滴在米饭上；观察现象，记录现象；分析现象得出结论。
4、观察到的现象。
5、分析现象。
6、得出的结论。
十。二、小苏打与白蜡实验。
1、实验材料：小苏打、白蜡、玻璃杯、玻璃片、蜡烛、细木棍等。
2、实验方法：取一只玻璃杯，倒入匙白醋后小心倒入匙小苏打，稍后在玻璃杯上盖上玻璃片。
3、实验现象：
1）用肉眼观察，发现用手触摸杯壁，感觉仔细会听到。
2）当我们把盖在杯子口的玻璃片移开时，迅速用点燃的细木棍伸进杯子，发现说明这种气体有的特点，这时我们能”或“不能”）判断这是什么气体。经过科学研究，发现这种气体有等特点，说明这种气体是它广泛运用我们的生活中，如。
3）如果我们往反应后的杯子里再倒一点白蜡，发现没有反应，说明如果我们往反应后的杯子里再倒一点小苏打，发现没有反应，说明这种反应后的物质是。
4、实验结论：把白醋与小苏打混合后，它们明显变化，并伴随着的现象，所以这是变化。
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